反思 提升 奔跑

*^_^*花香四季

<p><b style="font-size: 20px;"> 反思 提升 奔跑</b></p><p><br></p><p><b><u>——记方城县二初中名班主任工作室11月份线上研讨活动</u></b></p> <p><b>  水晶帘外娟娟月,梨花枝上层层雪。</b>初冬的浅寒和小雪怎能挡住县二初中名班主任工作室老班们的工作热情!11月25日晚8点,工作室成员线上研讨经过一周的准备准时拉开帷幕。本期活动的议题是“<b>如何帮助学生做好中考成绩反思</b>”。</p><p> 11月18日、19日,方城县教研室组织全县中小学进行期中考试,这是全县所有中小学生大练兵、大比武,成绩揭晓,分数的背后更是孩子们学习能力、学习方法、学习态度的折射,如何帮助学生做好成绩分析,指导他们下一步的学习,是这场大擂台背后的值得深思的问题。方城县二初中名班主任工作室的老班们在初冬的深夜,热烈的讨论着,热情在追求着教育的真谛!<span style="color: rgb(0, 0, 0);">工作室的各位班主任们都争先恐后的提出了自己的困惑,有经验的班主任也都毫无保留的说出了自己的宝贵经验。</span></p> <h1><b><u>李梅荣老师</u></b></h1><p>中考成绩揭晓后,整个班级炸开了锅,有的孩子成绩非常漂亮,感觉自己半学期以来的辛勤付出值得,感觉很开心;也有学生垂头丧气,感觉付出与收获不成比例;也有学生产生放弃学习的念头……作为老班,怎样帮助学生分析中考成绩,度过这个承上启下的重要阶段势在必得,针对我班情况我准备做好这三个层面的反思:</p><p>一、学生层面</p><p> 学生根据自己的单科成绩做具体详细的分析:可以找到自己的答题卡,根据自己的小题得分,找到失分的原因,明白自己的提升空间有多大,下步采取怎样的措施等等……让孩子们形成书面,写出反思及下步的打算措施。</p><p>二、老师层面</p><p> 1.做好数据分析,让学生明白自己是位于平均分之上的优等生,还是均分上下的临界生,还是离平均分较远的差生</p><p>2.正确分析产生这些差别的真正原因:是自己知识掌握不够熟练,还是自己根本没有学会,还是自己的疏忽大意造成的?</p><p>3.寻找突破口,面对学生上面的原因采取怎样的措施……</p><p>4.责任到任课老师,召开任课老师会,针对性的强化训练,开小灶,多提问。</p><p>三、家长层面</p><p> 1.开个家庭会议</p><p>坐下来分析孩子本次考试的得与失,听听孩子的心声,分享孩子在学校的学习生活,让孩子主动谈谈自己在学科上的优势与短板,以此帮助孩子找到学习的方向和对策。</p><p>2、多关心,不责骂</p><p>关心孩子的生活,关心学生的身心健康,关心孩子的学习情况。每天上学放学及时接送孩子,天天检查孩子的书包,抽空给孩子多送饭,避免孩子因偏食引起身体素质下降。</p><p>3、教育孩子严格遵守纪律,不溺爱孩子</p><p>要让学生明白:一个懂得规矩,遵守纪律的人 ,才能按照规矩办事,才能够使自己进步。原则上的事大人坚决不退让,要求孩子遵守学校纪律,遵守班规班纪,每天按时完成作业。</p><p>4、制订小目标</p><p>九年级周考常态化,每次考后及时帮助孩子总结经验教训,多鼓励,制订小的奋斗目标,实现目标的话多表扬奖励。</p><p>5、有效学习,提高学习效率</p><p>九年级学习任务较重,作业多,有孩子学到半夜,白天的精神状态不好。要求家长给孩子制订作息时间表,不熬夜,有效学习,做到早起早睡。</p> <h1><u><strong>朱兆铎老师</strong></u></h1><div>1、态度是否端正。端正的态度是成才的必备基础,有了正确的态度才能正确的对待学习,正确对待考试。<br>2、基本功是否扎实。一个公式的背记,每一次简单的验算,每一次刻苦的思考,都是很<br>重要。平时对自己严格要求的人,做什么事情都会对自己严格要求,对待学习更要严<br>格要求。<br>3、学习目标是否明确。每一个阶段都给自己制定一个目标的人,可能平时不怎么起眼,但到了考试就会大放光彩,正所谓“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。<br>4、是否有良好的学习习惯。习惯成目然,好习惯终身受益。<br>5、是否常自我反省。</div> <div><br></div><h1><u><strong>张朋莹老师</strong></u></h1><div> 和同学们一起细细浏览卷子中的每道题。注意,是每道题,不是只看错题。重点看错题、答起来不顺的题和凭运气做对的题,对那些掌握比较熟练的题可以略过,这样可以迅速地找出问题所在。<br>2.在帮助学生分析起成绩的时候,要越精细越好。<br>  比如语文,简单地说阅读得了多少分。得分相同的学生可能问题不同。阅读题是由几道小题构成的,有的考概括能力,有的考分析能力,有的考学生对文章局部内容的理解(更能检测学生的精读能力),有的考学生对文章整体内容的把握(更能检测学生对于文章段落结构的宏观掌控能力),等等,总之,要将几道题拆开来看。<br>  3.任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分。数学科目丢分原因特别多,如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等,最好是可以帮助孩子统计各科因各种原因的丢分数值,才能有针对性地去提高。<br>4、分析各科成绩,填写分析卡!5.树立新的奋斗目标!</div> <div><br></div><h1><u><strong>邱朝霞老师</strong></u></h1><div>第一步,首先引导学生从整体成绩入手,查找不足。<br>分析各个学科成绩得失情况、对错题进行分类。<br>第二步,对优秀学科的成功经验进行整合<br>开中考分析班会和同学分享交流经验,借鉴好的学习方法<br>第三步,找出整改方法和具体的学习计划<br>第四步,借助家校合力,让家长督促学生完成学习任务</div> <h1><u><strong>陈龙宝老师</strong></u><br> 在残酷的现实面前,必须抛弃所有幻想。走入现实,就得进行反思。<br>1.抓好落实,对一些基础知识,比如单词和短语。要多种形式复习,巩固。既要牢固,又要准确。<br>2.关注每个学生的学习状况,力争分层进行,逐一指导。<br>3.加强自身教学提升。由单纯技术向艺术迈进。让学生对课堂感兴趣。<br>4.前段课赶的太快。还有两个月多月,这课可已经只剩一个单元三个话题的内容了。要缓一缓,慢一慢。<br>5.加强班级管理,继续激发和发挥学生自主性和班干部的作用。继续想点子。</h1> <h1><u><strong>王霏霏老师</strong></u><br> 期中考试已经结束,找准下一步的努力方向是非常重要的。对下一阶段的学习一定会有很大帮助,作为教师如何指导学生进行考后总结呢?以下是我浅薄的见解。<br>一.引导学生正确认识考后反思<br> 考完试后,很多同学只关心分数,考完试后,很多同学只关心分数,却忽略了总结与反思才是最重要的,俗话说:“吃一堑,长一智”,分析考试的得与失无疑是一笔宝贵的财富。 <br> 要让学生明白考试是对自己一个阶段学习情况的检测,通过考试,可以了解自己对知识点以及解题方法有没有真正掌握,发现自己前段时间学习中存在的问题,为以后的学习与考试积累成功的经验。<br>二、引导学生反思自己的学习态度。<br>每个学生都有考出好成绩的愿望,但成功与否关键看行动。有一部分学生锁定目标只是停留在口号层面上要么是做样子给老师和家长看,要么是压根不相信自己能实现。因此让学生充分反思自己的学习状态至关重要。 <br>三、引导学生理清得失,正确看待成绩<br>成功固然值得高兴,失败也不应气馁。考试作为一种督促和检验的形式,目的是帮助师生查漏补缺,在今后的教学和学习中有的放失,我们应注重引导学生对照答题卡,弄清各个题型、各个知识点的失分情况,对暴露的问题立即采取措施纠正。<br>四、正确引导学生对待失分和错题<br>我觉得可以从四个方面入手:<br>一是分析是否有非智力因素失分,即因书写书面涂卡失误,答案串题等粗心大意造成的失分。<br>二是分析对基础知识的记忆是否准确、全面,基础知识的理解是否存在偏差或记忆不牢固或不理解的问题。<br>三是分析考试时的心理状态如何,如果是心理紧张造成的,那就要进行心理调整,<br>四是复习时是否抓住了重点,老师讲解时是否做了笔记,复习时是否认真对待笔记等。<br>如果能从考试后的反思中找出失分原因,制定相应措施并落实于行动中才能让学生在下一阶段中取得好成绩。<br> </h1> <h1><u><strong>桂亚丽老师</strong></u></h1><div> 考试可以检测衡量我们一段时间的学习效果,提高学生的能力,所以进行中考后的总结和反思是非常重要的。如何让学生进行反思?我认为可以从以下几方面着手:<br>第一、总结成功之处,树立学习信心<br>不管成绩的高低,我想每一个学生都有它的闪光点,如,字迹工整、卷面整洁;能按老师的要求答题;基础知识掌握较牢固;考试心态较好;审题能力较强,读懂题的基本都能得满分。还要查找自己的优势学科,想一想自己是如何进行考前复习的,考试时怎样审题、答题的,总结自己的经验和方法,鼓励同学们写出来,今后继续发扬,以增强同学们学习的自信心。二、找出不足,查漏补缺。首先统计查看自己的错题,查找失分的原因,是基础知识失分,还是能力不足?是审题不清,还是不会灵活运用知识?是时间分配不合理,还是没有时间做而造成的?是自己没有学会,还是考试时的失误?……<br>三、找出整改的方法,确定今后的努力方向。<br>1、端正学习态度。平时学习不能应付,不能骄傲,更不能弄虚作假,必须认真对待,按照老师的要求,踏踏实实认真完成。<br>2、上课认真听讲,提高学习效率。不能不懂装懂,或似懂非懂,向四十五分钟要效率。<br>3、课下加强练习,对知识进行巩固强化。做到堂、日清、周清,不把知识遗留。<br>4、多夯实基础,能力型知识要学会找规律,找方法,找技巧,学会反思,学会学习。</div> <h1><u><strong>刘云老师</strong></u></h1><div> 孔子说过:“学而不思则罔,思而不学则殆。”同学们应在老师的指导下进行科学的、全面的考后反思。总结前一阶段的学习情况,归纳经验,剖析问题,以利于下一阶段的改进和提高。<br>  首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢?一是要看课堂上的听讲状态,能否心无旁骛,专心致志。二是看作业情况,能否自觉、独立、认真地完成,并且及时、主动地纠正错题。三是看自学程度,能否在完成规定作业后主动复习、预习和进行课外学习。四是看在学习中遇到问题是否想办法解决的主动性。此外还要看能否合理分配自己的时间。<br>  其次是学习方法的反思。如果说学习是一座高山,那良好的学习方法和习惯就是通向胜利山巅的捷径;如果说学习是一片大海,那良好的学习方法和习惯就是驶向成功彼岸的航船。科学的学习方法固然可以收到事半功倍的效果,但它需要同学不断摸索、总结,特别是考试之后对各门功课学习方法的总结。<br>  第三是应试心理和技巧的反思。你能否带着平静的心情去应试,也是你成绩能否进步的一个因素,因心理过度紧张而导致考试发挥失常的情况比比皆是。应试技巧是指在应试时合理分配时间,快速审题,尽快把握题目要点,完整找到答题思路。在考试后就需要对这些情况做一个全面的总结,避免今后再犯类似的错误。<br>  反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验便升华。成功一定有方法,失败肯定有原因。吃一堑,长一智。同学们,考后反思固然重要,但是更重要的是静下心来重新找到自己的起点。找到了起点后决不能停在起点不动,而应奋斗、前进。有的同学试没考好,这时他就非常有动力,列出了一大堆的学习计划,下了一大堆的决心,但是几天过后就又像以前一样,又失去了动力。人们常说,“无志之人常立志,有志之人立长志”.所以对待学习,我们要有坚定的毅力。</div> <h1><u><strong>朱军丽老师</strong></u></h1><div> 期中考试已经结束,成绩一公布可谓是几家欢喜几家愁。但已成定局,唯一能做的就是帮助学生总结成绩的得与失。在同样的错误下,要严格要求不能犯第二次,。具体引导学生从以下方面入手:<br>一、总结没考好的原因:<br>1.平时有没有养成细致认真的习惯,考试答题时是否粗心大意,马马虎虎,导致很多题目会做却没作对。<br>2.考试前各科复习是否到位。<br>3.有没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。<br>二、如何解决学生遇到的以上问题<br>1.端正学习态度,能做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律,认真完成老师布置的作业,不懂就问。<br>2.改进学习方法,制定合理的学习计划。做好课前预习,上课积极发言,认真完成作业,多读课外书。</div> <p><b style="font-size: 20px;"><u>张魁老师</u></b></p><p>高级的教育是唤醒,点燃,是激励,进取。</p><p><b style="font-size: 20px;"><u>宋艳会老师</u></b></p><p>1.考试后,要在班级及时进行表彰总结活动。2.优秀学生的经验介绍。3.自制学习成长档案。让学生每人一个厚笔记本,从七年级开始用,不能丢,记录自己每次考试成绩,制定下次考试目标。4.评选优秀同桌。宋老师还和各位班主任分享了一个学生通过激励发成功从班级70名逆袭17名的真实案例,使各位老师受益匪浅。</p> <p><b>  此次研讨历时一个半小时,充分而热烈!我们工作室老班们携手并进,反思中成长,反思中成功!总之,昨天成功与否,可为镜鉴;今天机不可失,须倍加珍惜;明天咬定目标,必达“诗与远方”。</b></p>

学习

学生

反思

失分

考试

老师

成绩

孩子

自己

学习态度