学府路小学幼儿园——读写区《悦阅屋》

萌面丸子

阅读是一粒幸福的种子，把它撒播在孩子心中的土壤里，它就会生根发芽，还会开出五彩缤纷的花朵。 阅读区整体环境 　　阅读是幼儿学习的基础，温馨的阅读环境更有利于培养孩子的阅读习惯，开阔视野。 　　阅读区的墙面有：阅读公约、我爱阅读、本月好书、阅读印记、我是管理员、我的“完美”日记六大块组成！ 材料投放 　　阅读区为幼儿提供了很多的材料，有各种各样的笔、不同的纸张、剪刀、胶水、打孔机、订书机……不光让幼儿在区域里书写、绘画、制作小书，还可以为坏了的图书进行修补。 　　我们还为幼儿提供可操作性的材料有：你做我猜、象形字对对碰、故事纸偶、故事小火车、故事骰子、沙子、字卡。让孩子在玩的过程中爱上阅读。让孩子感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。 　　阅读区的材料筐上的标记是根据孩子的年龄段的特点来设计，在幼儿拿取的过程中就可以认识一些简单的文字和成语。 写作区 　　在写作区孩子可以根据自己的需求设计信封、创编故事小书、心情日记、小书签、留言卡等等。幼儿在游戏时可以把自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给同伴听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。 　　在《指南》中指出为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。图书区是锻炼孩子们语言能力的区域。除了进行桌面阅读外，在阅读活动中增加角色扮演、角色设计等游戏，为幼儿创造自主、互动的环境，不仅使幼儿的交往能力得到锻炼，更大大地提高了幼儿的阅读能力。 　　区域规则让孩子们一起参与讨论、制定，幼儿多元的表达表现方式的融入，让区域规则真正服务于幼儿，更加一目了然。     看书要动脑思考，不能大声说话，要一页一页有序翻看，看完书要将书归类不能随便摆放……不知不觉中，小家伙们既养成了良好的阅读习惯，同时也促进了其阅读能力的提高。 幼儿的作品 　　这是幼儿在区域活动时设计的小书、书签、创编的故事… 　最是书香能致远，读书之乐乐无穷。让越来越多的孩子亲近图书、喜欢阅读，是每个学府路人的努力追求。关注每个幼儿的阅读需求，发挥环境的教育作用，使环境真正成为第三位教师，让幼儿与环境和材料产生互动，满足幼儿阅读和发展的需要，在“悦”读中收获快乐与成长。 “不忘初心，以书为伴”，愿每一位学府路娃，能有书香作伴，有诗意沁润童年。 感谢大家阅读 祝大家周末愉快！