<p> ＂同课异构展风采，教研活动促成长＂为了更好地践行新教育——打破瓶颈、彰显个性、资源共享、优势互补，促进新教育教学的创新，提高老师们的教学及教研能力，一年级数学组开展了以"构筑理想课堂 实现教育梦想"为主题的同课异构活动。 </p> 课堂风采 <p> 王艳梅老师用新颖的方式设计了上下的课题，很好的打开了这节课，同时整堂课语言亲切，注重及时评价给了孩子学习信心。提问题时面向全体学生，因材施教。还设计了多层的练习题去让学生巩固新知，让不同学生得以训练提升。最后还让学生从身边入手找到教室里的上下关系，这让我们的知识与生活紧密地联系了起来。</p> <p> 罗丹丹老师课堂语言专业性强，自身专业素养高，本节课《上下》老师根据低龄段学生的特点创设游戏环节，激趣导入，让孩子们感受到数学好玩，教学过程中创设的每个环节都能结合学生实际和学习目标，有说有做，有说有猜，有奖有评，让孩子们感受到学习数学是有趣的，以获得良好的情感体验，是一节很成功的课。</p> <p> 魏鹏老师上课激情四射，活力无限，与学生更像朋友，课堂气氛活跃。独特、有个性的教学风格使本节课的上下知识点牢记与学生心中。课堂把控能力极强，注重传授知识的同时，更注重教会学生如何学。</p> <p> 常晋铭老师这节课十分精彩，教学过程中环环相扣。通过不同的情景来让学生们体会上下的位置关系，也让学生明白了位置具有相对性。同时结合生活中的具体实例让学生有更深的体会于理解。</p> <p> 豆玉杰豆老师上课节奏适当，留给孩子们很多思考时间，注重引导，结论由孩子自悟与发现，在传授知识的同时指导学习方法，设计的动感练习贴近生活让孩子们感受到生活与数学的联系，提升学生学习数学的兴趣。</p> <p> 孙宁老师这节课的亮点是结合生活常见物品展开教学，并且能抓住关键，重点突出。首先通过展示长方体、正方体、圆柱、球等实物让学生直观感受，其次让学生用手摸一摸这些实物后，从这些实物中提取出所要教学的图形。在整个教学过程中反复强调重点知识，让学生在合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，从而理解和掌握基本的数学知识和方法。</p> <p> 白海虾白老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。学生上课的积极性和参与率极高，特别是白老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。并提供丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。</p> <p> 苏煜婷苏老师的这堂课首先用动画故事导入，并且贯穿整节课，通过实物让学生感受各个图形的特征，游戏环节既增加了课堂的趣味性，调动了学生的学习积极性，让学生在玩中学习新的知识。</p> <p> 唐新凤唐老师教学语言亲切，课件制作精美，教学方法灵活多样，重难点突出，体现知识的形成过程结论由学生自悟与发现，这样加深学生的记忆。效果良好，在整个教学过程中，给予了学生比较充分的自主探究机会。让学生在活动中学习、提升。</p> 听课活动 <p> 许校长带领全体一年级数学组教师积极参与本次活动，认真听课，记录活动过程。</p> 评课活动 <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 课后，在许校长的指导下，以教研组的形式对本次同课异构课进行评课，评课客观公正，一分为二，大家积极发言，肯定其优点，指出其不足。教师们秉着谦虚好学的态度，积极向其他教师请教和学习，更新自己的理论知识，提升自己的实践能力。</span></p> 活动总结 <p> “水相荡而生涟漪，石相击而生灵光”本次的同课异构活动既是教师教学技能的展示，也为教师提供了观摩研讨的平台，真正实现了教者有所得，听者有所悟，学者有所长，从而实现共同进步，共同成长！</p>