<p> “立德树人，服务选才，引导教学。” 新高考就要来了，你的课堂被新高考引导了吗？如果被引导了，说明你距离成为名师不远了，如果没有被引导，说明你没有跟上新时代的高考改革步伐。没有跟上新时代的高考改革步伐？我们可以降低一点要求，追随新时代的高考改革步伐——观摩广东省名师的课堂教学，看看他(她)们的风采，看看广东省名师如何同台竞技？机会难得，来看看吧。</p> <p> 11月26日（星期四），"林朝冰广东省名师工作室"与"周坤荣云浮市名师工作室"在西江中学录播室举行同课异构活动，两个工作室的全体成员和西江中学数学科高中组全体数学老师参加！</p> <p> 第2节课由西江中学的钟凤欢老师讲授《抛物线及其标准方程》，钟凤欢老师身份特殊，特殊在于她既是"林朝冰广东省名师工作室"的成员，又是"周坤荣云浮市名师工作室"的成员。今天她的授课不愧于她这双重的身份，吸收了两个工作室的先进教学理念，发挥了两个工作室的教学优点与特色，比如她的精彩情景引入：让运动中的篮球轨迹引入生活中美丽的抛物线，结合实际问题中贴合生活的农夫取水问题，加上数学中研究几何必备的三角板与直尺，融入我们多媒体技术中设计好的精美动画，完美地呈现出了抛物线的由来，在抛物线方程的推导过程中，大胆建立不同位置的平面直角坐标系，大方给足学生充分的探讨时间，有教师的引领，有学生的探索，融入数学中的简洁之美，最后归一为一种建系模式。</p><p> 钟老师的课值得我们学习的地方很多，邓发纪念中学的数学科组长汪宏亮对钟凤欢的课作了如下评价：</p><p> 引入有实际，</p><p> 公式有推导，</p><p> 选题有层次，</p><p> 引领有方法。</p> <p> 第3节课由“林朝冰广东省名师工作室”的成员，也是邓发纪念中学的丁胜锋老师讲授《抛物线及其标准方程》。丁老师在抛物线的引入也花了大量的时间，他侧重于与前面所学的椭圆和双曲线的类比推理，并且由问题串来引领学生思考抛物线的生成过程。在抛物线轨迹推导时，归纳了“建系—设点—限制条件—代点—化简”五个步骤，简称“建设限代化”这种既幽默又不易被遗忘的规律辅助学生学习。丁老师板书规范合理，语言精简，并把数学中的类比推理思想、数形结合思想……完美渗透学生心中。</p> <p> 评课活动在我校的教师发展中心举行，评课活动一直是大家再学习的好机会。云浮市名师周坤荣老师做主持。</p> <p> 两位授课老师各自分享了自己的教学设计理念。</p> <p> 接着，我校的陈振源科长进行了评析：两位老师的授课设计理念非常的好，运用了启发式教学，板书设计合理，师生互动较强，两堂课都对学生学习有很好的促进作用。</p> <p> 远道而来的“广东省名师工作室”主持人林朝冰，也是邓发中学数学科组骨干教师，他首先对我们西江中学领导和老师的热情招待表示感谢，也很高兴有机会和周坤荣工作室以及西江中学数学老师一起学习。林朝冰老师对两位老师的授课给与了充分的肯定，两位老师授课时侧重点各有不同，上出了同课异构的味道。两位老师都做到了对学生"四基四能"的培养，侧重学生基本活动的体验过程。同时也对自己工作室的这两位成员提出了直面的建议，这肯定也是为什么他们工作室每位成员都能成长这么快的原因之一吧！</p> <p> 林朝冰名师工作室注重服务教师专业发展，组织工作室成员学习先进的教学理念，实践先进的教学方法、教学模式，提升教学水平。林老师认为要发挥好工作室的职能，不断创新，给学生求知、发展提供更多可能，林老师在培养骨干教师上不辞劳苦，认真负责，为数学学科教师群体注入新鲜血液。</p> <p> 云安中学的陈剑锋老师，肯定了两位授课老师应变能力强，课中重难点得到很好的突破，两位老师都能设计适合学生的好课堂。同时也直面提出来"定型再定性"的建议，得到大家的认可。</p> <p> 邓发纪念中学汪宏亮科长的对两位老师给与高度好评。四字成语，出口成章，点评合理，在坐的还没来得及回味，便得到大家阵阵掌声，他的点评更是让老师们体会到数学中另有一番滋味。</p> <p> 同课异构，精彩纷呈，跟"广东省名师工作室"的老师学习，是领略新时代、新高考、新课堂的新面貌，一堂课没有最好，只有更好。与省名师工作室共同学习，愿周坤荣工作室走得更高，走向更好；向名师工作室成员学习，愿我们西中数学科组老师有更大的突破，紧跟新时代新节奏，取得更优异的成绩，助力西中名校建设。</p> <p>文稿：李姣琴</p><p>图片：王锦珍，刘群芳，李姣琴</p>