个人备课妙笔生花，集智备课齐绽芳华——六年级集体备课活动

汽开二实验·人文教育

十九大以来我校始终秉承立德树人，育德先育魂的精神。为推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我校始终将集体备课摆在突出位置，各学科各年组定期召开集体备课活动。2020年11月26日，六年组的老师们齐聚一堂，共研教学。 　　六年组采用二实验学校集体备课模式，实行定时间、定地点、定内容、定中心发言人，全员参与的做法，提高了集体备课的质量。通过本次的集体备课，老师们及时了解教育教学情况，坚持实事求是的思政教育原则，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。 　　数学备课: 主备人潘亚凤老师针对百分数的应用这一单元的内容进行了充分的讲解，不仅对学情进行了有效的分析，而且重点向我们讲解了本单元学生易错点以及教学重难点。明确本单元着重解决以下问题，并培养学生的数学能力。 1.解决增加百分之几或减少百分之几的实际问题。 2.解决比一个数增加或减少百分之几的数的实际问题。 3.列方程解决有关百分数的实际问题。 4.能解决与储蓄有关的实际问题。 这使得青年教师的教学思路更加清晰，教学目的更加明确。 　　语文备课: 主备人沙丽杰老师从第八单元的内容着手:通过不同的视角、运用不同的表现手法，从多角度展现鲁迅的形象，对每一节课都进行了详细讲解，并对本单元教学时需注意的一些问题进行了深入的探究: 第一，单元语文要素的落实要有序推进。首先要基于学生的已有学习经验展开教学，重视迁移运用。例如之前学过的根据需要收集资料，通过动作、语言、神态的描写，感受人物的内心，这些方法可以在单元学习中再次实践运用。其次，要体现语文要素在单元课文学习时的逐步落实。第一课《少年润土》可以是教师提供搜集资料的指向，学生根据要求查找，并借助资料理解课文内容。第二课《好的故事》可以在阅读过程中引导学生自己升发对资料的需要，然后借助课后资料加深对课文的理解。第三课《我的伯父鲁迅先生》可以在预习时要求学生自己查早找相关资料。第四课《有的人》则应借助前一阶段的学习内容及课外查找到的资料展开学习。 第二，要重视人文精神的培育。本单元是一个人物单元，内容是“走进鲁迅 ”，在学习课文的同时，教师要引导学生体会鲁迅忧国忧民的爱国情怀，感受其身上的高尚品质，潜移默化，对学生的精神领域产生影响。 第三，要关注阅读与习作的关联。《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》两篇课文，除了通过具体事例表现出人物特点外，还都借助场景描写表达了主观情感。这两篇课文的学习，一方面要引导学生感受课文中的人物形象，另一方面要引导学生聚焦场景，揣摩表达情感的方法，并试着迁移运用于自己的习作中。 这让青年教师更准确的把握了教材以及本单元的教学内容。 　　“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。 　　六年级的老师们首先针对《百分数的应用》这一单元，在备教学目标，备教学重难点，备教学方法，备学生练习等方面集思广益，取长补短；随后大家又对语文第八单元的语文要素是“借助相关资料理解课文主要内容”进行了深入的探究，本单元的习作要求是“通过事情写一个人表达出自己的情感 ”，我们通过协商强调“要表达出自己的情感 ”，引导学生回忆，并通过回顾印象深刻的场景，唤起其内在的情感，更好的完成本次习作。 　蓝图绘就，正当扬帆破浪； 重任在肩，更须策马加鞭。 二实验六年级的老师们，让我们砥砺奋进、风雨同舟，以拼搏进取的精神状态，以只争朝夕的豪迈干劲，以众志成城的强大合力，向着教育梦想踏浪而歌、踏石远行。