<p> 《指南》中明确指出：幼儿园应该以游戏为基本活动。而体育游戏作为一种有常见的、有规则的、有结果的并具有竞赛性及强健体魄作用的基础体育活动，深受孩子们的喜爱，它不仅仅促进孩子的身体动作发展，也促进幼儿在智力、社会性交往能力上等方面的多元发展。</p><p><br></p> <p> 随着恶劣天气的不断增多，园区场地的限制，为了更好地保证幼儿运动、游戏的时间，我们更需要巧妙运用小场地、充分利用室内的资源，结合本学期教研计划针对室内自主体育活动的教研，11月23日大岭村幼儿园围绕《指南》精神的解读与贯彻，以“玩转室内促发展——室内自主体育活动”为主题开展了教研活动。</p> <p>01</p><p><br></p><p>研讨目标明确，制定活动方案</p><p><br></p><p> 园长带领着教师们根据室内的环境特点及幼儿的年龄特征进行活动方案的设计与研讨。研讨中教师们遵循“以幼儿为主体”的理念畅所欲言设计各个体育活动。老师们通过前期活动的预设、集体的话题探讨等，充分挖掘走廊、教室、门厅等室内场地的特性，集中关注到室内运动场地布局、室内运动器材的选择、如何在兼顾趣味性、动作平衡的同时又保证运动的安全性等问题，结合幼儿体育技能发展需要设计出能够引以为用的“室内体育活动方案”。 </p><p><br></p> <p>02</p><p><br></p><p>头脑风暴，激烈讨论 </p><p><br></p><p> 本次教研活动以体育游戏活动组织的形式进行研讨。在研讨中老师们能够畅所欲言，集思广益。</p><p><br></p> <p>03</p><p><br></p><p>组织游戏，交流学习</p><p><br></p><p> 教师通过前期的研讨，各位老师组织了体育活动，教师以图片，视频的展示了室内自主体育活动。并根据游戏内容一一点评。</p> <p> 04</p><p><br></p><p> 教研有成效，分享促成长</p><p><br></p><p> 通过老师们认真的讨论和介绍，最后园长段霞针对室内运动中器材选择的适宜性、以及室内运动游戏对年龄特点的把握；幼儿基本动作与情景的相结合；活动的挑战性如何与年龄段适切及在自主体育活动中教师如何介入和指导等进行了反馈及提出下一阶段需要研讨的问题。</p><p><br></p><p> </p> <p> 此次教研活动的开展是一场及时之雨，能够在即将入冬的严寒天气、雾霾天气等恶劣情况下，为老师们梳理了“室内体育活动如何有效开展”的各类问题。 “从而改变以往室内运动中“拥挤、单调、随意”的状况，从而提高教师对幼儿发展的敏锐度，进一步促进幼儿的体能锻炼，为孩子们创造更为快乐、有趣的运动环境。</p><p><br></p><p><br></p>