新德育之路———我已出发

缘

　　从第一次真正意义上的接触新德育，对此有了一点点了解，到有幸参加了新德育·行动研究项目推进培训会，我终于对新德育下的班级管理有了一点思路，虽然可能并不成熟，但是我还是想按照自己的理解，尝试去做。

　　带着那颗刚刚萌芽的种子，我满怀希望，在根据班级实际情况做出的前期准备工作后，我决定正式开始我的培育计划。

　　开始的时候，手忙脚乱，孩子们也是不知所措，确实有些失望。仔细想想，可能是太急于求成，思索再三，决定还是要循序渐进，首先教会孩子们能够履行自己的职责，做到实事求是的来对负责的事项做出公平的评价，这是第一步。对！就先从第一步入手，我在网上买了许多的小本子，孩子们非常喜欢，热情很高 ，终于自己有点小权利了，根据老师分配的任务，孩子们可以利用它来记录班级各项情况，最终统一填写到评价表格中。但是问题又出现了，有时权利也会被不恰当的使用，于是，加倍惩罚，集体监督，相互牵制等制度，规范了孩子们的行为。

　　万事开头难，我深切地体会到了其中的滋味……但是功夫不负有心人，我们终于初见成效。孩子们能够按部就班的每天做好自己的工作。学习部，生活部，卫生部，纪律部，各尽其责，帮老师分担了许多，自己也越来越像个小主人，有了责任心和班级荣誉感。其他同学对于这一制度的实施也是全票支持的。

我们共同约定五个表扬信换取一个大奖状。同学们积极改正自己不良的行为习惯，争优秀，讲卫生，懂礼貌，守纪律，爱学习，每天都有进步。 颁发表扬信的时刻是同学们既激动又焦急的时刻，学习，纪律，卫生等方面表现突出的同学是当之无愧的获奖者，当表扬信拿在获奖同学的手中，自豪与羡慕的眼神交织在一起，同学们用行动来诠释着争优秀，创先锋的班级凝聚力。

孩子们的热情是很高的，这就是希望，虽然在新德育实践的路上我可能走的慢一些，但是我会坚持，用理论去指导实践，在实践中验证真理，不断反思，勇往直前。