<p> 学校：立人学校 </p><p> 姓名：魏微</p><p> 年级：二年级</p><p> 形式：美篇</p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">一、设计意图</b></p><p>1、让学生具备适应自主音乐发展和社会音乐需要的必备品格和关键能力。</p><p>2、使学生具备终生参加音乐实践的能力。</p><p>3、增强学生艺术修养，提高审美情趣。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">二、作业设计分类</b></p><p>（1）操练型作业。</p><p>1、操练型作业是音乐课后作业的主要形式之一，学生通过背谱、朗诵歌词以及完整演唱，激发学生的音乐情感，提高学生背诵记忆歌曲的能力。</p><p>2、新授的歌曲回家演唱录像，要求背唱、有表情的。</p><p>例1：</p><p>二年级音乐实践作业</p><p>1.有表情的背唱《剪窗花》</p><p>2.背唱《剪窗花》乐谱</p> <p>（2）提升型作业</p><p>针对初级乐理教学，让低年级学生对音乐要素有基本的认识，坚持以用为本的理念，让学生不但爱音乐，还要会音乐，通过简单易懂的字母谱结合科尔文声势教学，生动的将音乐要素分解在学生眼前，并让学生实际操作并理解其内涵。</p><p>例2：</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">三、评价标准</b></p><p>1、学生能够准确的背唱歌曲、乐谱。</p><p>2、学生能正确的书写字母节奏谱并伴随科尔文手势演唱。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">四、优秀作业展示</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">五、学生作业情况分析</b></p><p>1、大部分学生都能较认真完成。</p><p>2、操练型作业完成的较好，学生积极性很高。</p><p>3、提升型作业乐理知识的运用略显不足，质量有待提高。</p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">六、改进措施</b></p><p>1、邀请学生在课堂上反复实践再充分些，创设良好的表演空间，给学生充分展示的舞台。</p><p>2、在今后的课堂教学中，有意识的加入提升型作业的内容，对学生的思维进行训练，并能形成一定的技能。</p>