<p> 幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点:</p><p><b> 1.有意行为开始发展</b></p><p> 4、5岁儿童在集体中行为的有意意识增加了，注意力集中了。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。</p><p> <b> 2.学习控制自己的情绪</b></p><p> 4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他们看到喜爱的玩具，已不像2——3岁时那样吵着要买，能听从成人的要求，并用语言自慰：“家里已有许多玩具了，我不买了”。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。</p><p> <b> 3.规则意识萌芽，是非观念较模糊</b></p><p> 在集体生活中，4、5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说“谢谢”、“对不起”等等。</p><p><b> 4.在活动中学会交往</b></p><p> 4、5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，有时，他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。当然，在集体活动中他们也了解和学会与人交往及合作的方式。</p><p> <b> 5.动作发展更加完善，体力明显增强</b></p><p> 4、 5岁儿童精力充沛,他们的身体开始结实,体力较佳,基本动作更为灵活,不但可以自如地跑、跳、攀登,而且可以单足站立, 会抛接球,能骑小车等,手指动作比较灵巧,可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉 拉练、 系鞋带, 也会折纸、 穿珠、 拼插积木等完成精细动作。</p><p> <b> 6.活泼好动、积极动用感官</b></p><p> 随着身心的发展, 儿童对周围的生活更熟悉了, 他们总是不停地看、 听、 摸、 动,见到了新奇的东西,总爱身手去拿、去摸,还会放在嘴里咬咬、尝尝,或者 放在耳边听听、 凑到鼻子前闻闻, 他们会积极地运用感官去探索、 去了解新鲜事 物。还常常喜欢寻根刨底,不但要知道“是什么”而且还要探究“为什么”如为 什么鸟会飞、洗衣机为什么会转动等 。</p><p> <b>7.游戏水平提高</b></p><p> 4、 5岁的儿童不但爱玩,而且会玩了。有人说:“ 4、 5岁左右是儿童游戏活动的黄金时期。 ”此时的儿童不仅游戏兴趣显著增强,且水平也大大地提高了, 他们能够自己组织游戏,选择主题、自行分工、扮演角色等,游戏情节丰富、内 容多样化,还出现了以物代物等替代行为,如他们会用积木代替电话机、用“雪 花片”代替公园门票等,表征水平有了提高。</p><p> 爸爸妈妈们，让我们一起努力加油，针对中班孩子的特点采取科学适宜的方法，共同对我们的的孩子们进行良好行为习惯和良好的学习习惯培养吧！</p>