<h3> 为了更好的把握学情、研究教情，加强教学反思，更加精准的因材施教、因人施策，临沂三中北校区开展课前“微教研”活动。</h3> <h3 style="text-align: center">物理组：运动定律的运用</h3> 微教研是一种新颖、灵活、高效的教学研讨活动，充分利用课前10分钟，学科组内老师及时会商、调整教学方法和课堂环节，更好地解决教学活动中可能出现的各项问题，通过微调研以点带面，提高教研活动的精准性、针对性、实效性。<br> <h3 style="text-align: center">地理：分析土壤形成的原因</h3> <h3 style="text-align: left;"> 教师们讨论自己在课上遇到的一些问题和感受，并记录其他老师的经验。针对课堂教学中的具体问题开展主题性观察与研究，尤其注意观察课堂教学中的细节，如课堂教学提问、学生注意力等进行商策。</h3> <h3 style="text-align: center">英语组：Unit 4 Discovering useful structures</h3> <h3 style="text-align: center">语文组：议论文的结构</h3> “从小切口入手，并不意味着停留在比较浅的层面，反而是为了深挖掘。” 在实践中，一个小小的教或学的困惑都可以成为教研的主题，使教研有了生命的意义。“微教研”可以是课间的一两次争论、解惑，也可以是集体活动的几轮反复，没有刻意的规定。 <h3 style="text-align: center">历史组：明朝特务机构</h3> “微教研”的开展，给临沂三中北校区的教学研究带来了新变化，将形式化、表象性的形态转移到主题上，达到‘研而有物’；其次将问题的发现、问题的解决贯穿于教学系统中，执果索因，不断经历反复，达到‘研而有度’；教师经历思想和行动的过程，解决了问题，消除了困惑，反思了过程，有所悟有所得。” <h3 style="text-align: center">生物组微教研记录</h3> <h3 style="text-align: center">化学组微教研记录</h3> <h3 style="text-align: center">历史组微教研记录</h3> “微教研”虽“小”，承载的梦想和追求并不微小，它折射出教师们脚踏实地的研究精神。也相信在各位老师的努力下，临沂三中北校区的学子将健康成长，学有进步。