<h3></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">腹有诗书气自华，</font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">读书万卷始通神。</font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">——苏轼</font></h1> <h3> 书香溢满校园，经典浸润人生。“书香校园”一直都是我校重点建设目标，长久以来，课外阅读教学已成为我校常态教学的一部分。为了保证我校阅读课的扎实有效，提高学生阅读必读书目的质量，我校继续开展了“整本书阅读”教学研讨活动。</h3><h3> 本次活动历时一个多月，每个年级的教师针对一本必读书目，按照读前推荐、读中指导、读后交流，这三种课型进行精读指导。其中二年级的《小巴掌童话》、四年级的《绿野仙踪》和六年级的《战马》，在全校进行了公开展示。每位教师根据自身的教学特点以及学生的实际情况，在原有的教案基础上进行了二次备课，为大家呈现了一节节生动有趣的课。</h3> <h3><font color="#39b54a">二年级推荐书目《小巴掌童话》</font></h3> <h3> 张秋生所写的小巴掌童话，他并不以故事情节的曲折离奇作为他苦心追求的目标，他能以一颗平常心来对待他的童话对象，让人们读起来，总是格外感到亲切而自然。</h3> <h3><font color="#39b54a">四年级推荐书目《绿野仙踪》</font></h3> <h3> 《绿野仙踪》的叙述充分考虑了儿童的接受心理。故事的进展和缓而平静，故事内容并不复杂，情节的推进也不剧烈，使儿童可以轻松地跟随情节理解故事。</h3> <h3><font color="#39b54a">六年级推荐书目《战马》</font></h3> <h3> 《战马》从对战争的解读,观察,到反战,逃离,最终回归人性,这是斯皮尔伯格典型的大剧情叙事，一匹没有被战火吞噬的战马，载着关于人性的记忆回到这片土地，人们跟随着他最终完成了一场自我心灵的救赎和洗礼。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>读前推荐</b></font></h1> <h3> 课前推荐是“整本书阅读”教学中的第一节课，旨在激发孩子的阅读兴趣并对故事情节初步了解。</h3><h3> 段颖欣老师的《小巴掌童话》读前推荐通过一个幽默风趣的故事导入，成功点燃了学生的阅读兴趣；王晓红老师执教的《绿野仙踪》推荐课，利用图片的形式让孩子们猜一猜、想一想，吊足了孩子的胃口，激发了他们的阅读兴趣，而恰到好处的评价语又让整个课堂熠熠生辉；申俊梅老师的《战马》推荐课通过认识作者、了解小说背景等环节，让孩子被《战马》中乔伊的经历深深吸引……</h3> <h3><font color="#39b54a">段颖欣老师执教《小巴掌童话》读前推荐</font></h3> <h3><font color="#39b54a">王晓红老师执教《绿野仙踪》读前推荐</font></h3> <h3><font color="#39b54a">申俊梅老师执教《战马》读前推荐</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>读中指导</b></font></h1> <h3> 读中指导是“整本书阅读”教学的第二节课，在孩子们经过一段时间的阅读后，教师抓住书中的重点情节和人物去指导孩子阅读方法，深入阅读。</h3><h3> 李国凤老师执教的《小巴掌童话》读中指导，教会了孩子“读、思、记”三大读书法宝，并现场运用其完成读书成长手册；张瑞娇老师在《绿野仙踪》读中指导中通过看图说话，让孩子学会了如何利用准确优美的词语表达，并将其积累在读书成长手册上；申俊梅老师执教的《战马》读中指导，巧妙地利用一个个环境描写的句子，让学生理解了“环境描写”在小说中的重要作用。</h3> <h3><font color="#39b54a">李国凤老师执教《小巴掌童话》读中指导</font></h3> <h3><font color="#39b54a">张瑞娇老师执教《绿野仙踪》读中指导</font></h3> <h3><font color="#39b54a">申俊梅老师执教《战马》读中指导</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">读后交流</font></b></h1> <h3> 读后交流是“整本书阅读”的第三节课，在前两节课的基础上，孩子们分享自己的读书感悟。</h3><h3> 段颖欣老师执教的《小巴掌童话》读后交流，通过分享书签、讲故事、演一演等形式，既呈现了班级的阅读成果，又展现了个人风采；郭文丽老师在《绿野仙踪》读后交流上，孩子们或分享故事精彩片段，或朗读读后感，真正用多种方式抒发了自身读书所得；李晋玲老师执教的《战马》读后交流，让孩子们通过几个凝练的问题讨论交流，碰撞出思维的火花，让大家都深深地体味到读书的魅力。</h3> <h3><font color="#39b54a">段颖欣老师执教《小巴掌童话》读后交流</font></h3> <h3><font color="#39b54a">郭文丽老师执教《绿野仙踪》读后交流</font></h3> <h3><font color="#39b54a">李晋玲老师执教《战马》读后交流</font></h3> <h3><font color="#39b54a">即时的教研</font></h3> <h3><font color="#39b54a">精美的插图</font></h3> <h3><font color="#39b54a">精美的读书成长手册</font></h3> <h3> 我校这次开展的“整本书阅读”教学研讨活动，不仅对师生共读一本书具有指导意义，更使我校阅读课上了一个新台阶。阅读，我们一直在路上，我们愿做涵养教师，让孩子们在读书中快乐成长，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。</h3>