<h3>西南大学附属中学副校长刘其宪<br><br>讲座：重建教师成长的学校生态</h3> <h3>学校生态是鼓励教师成长的，才是有利的。</h3> <h3>北碚的历史</h3> <h3>领导他人和唤起热情：影响力=制度设计+激情+资源聚合力+德性=领导魅力</h3> <h3>五项修炼</h3> <h3>自我超越是五项修炼的基础。</h3> <h3>改善心智模式</h3> <h3>学校是教师成长的第一现场，教师成长依赖于学校生态。</h3> <h3>学校不仅是教师工作、学习生活的物理场所，它还应该是教师情感和精神的家园。</h3> <h3>精神成长是教师成长的首要问题，教育精神需要持久的修炼和提升。<br><br>仅从学术角度建构的校本研修，无法唤醒教师，无法整合制度的、行政的、情感的因素和力量，构建教师精神成长的学校整体生态。</h3> <h3>学校管理由惩戒变鼓励，目标变理想，指令便指导，外驱变内驱。</h3> <h3>教师权利参与和意志伸张弱化了管理者和被管理者的立场分歧，形成了良好的学校生态。</h3> <h3>让教师发展成为内在需要。</h3> <h3>综合主题课程：围绕月亮这一主题，各学科开展相应的课程学习。</h3> <h3>周一中午“与校长共进午餐”活动，在午餐时听取师生对学校的建议。</h3> <h3>学校是教师成长的第一现场，教师成长依赖于学校生态。<br><br>精神成长是教师成长的首要问题，教育精神需要持久的修炼和提升。<br><br>只有把教师的精神家园建设好，教师的成长才有沃土；只有把教师的精神成长放在第一位，教师的专业成长才能得以实现！</h3>