<p>第13课《寒号鸟》的教学目标:</p><p>1．认识17个生字，会写8个生字，读准多音字“号”和“当”。</p><p>2．分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。</p><p>3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到的道理。</p><p>【教学重难点】</p><p>1．识字、写字，分角色朗读课文。</p><p>2．理解课文内容，联系生活实际，领会故事寓意。</p><p>【教学课时】</p><p>2课时</p><p><br></p> <p> 11月26日，大洋路小学的潘伟琴老师带领了203班的学生与仙渡校区刘晨老师带领的二年级学生再度合作学习了新的课程《寒号鸟》，孩子们读中学习、读中收获，书写朗读都得到了提升。上课伊始，潘伟琴老师通过图片和文字资料让学生对陌生的寒号鸟进行深入的了解，知道寒号鸟的生活习性、所属纲目以及分布地区等信息，趣味导入课题，激发了学生浓厚的阅读期待。</p> <p>读文之前，进行生字预习效果的检测，带拼音出示生字有助于学生对字音的巩固学习，此环节让大洋路校区的学生和仙渡校区的学生说说自己认为最难记住的字，在互动交流中对难读难认字进行了再次学习。</p> <p> 课堂上潘伟琴老师注重趣味识字，采用了孩子们乐于接受的图文并茂的形式进行字音、字形的趣味记忆，还随机拓展积累了句子，从字到词、从词到句逐步进行训练，字词教学扎实有效。</p> <p> 仙渡校区的刘晨老师也及时指名仙渡校区的学生积极回答问题，让同步课堂实现真正意义上的互动与竞争学习。</p> <p> 多音字的学习除了课件出示的词语积累之外，潘老师还让学生们把词语运用到具体的句子里进行区分运用练习。</p> <p> 生字书写教学时，老师请学生来当小老师教老师在田字格中写好每一个字，做到了“一看、二写、三对照”，学生跟着老师一边书空一边记忆生字的笔顺，自己在练习描红书写时，大部分孩子的书写都能做到工整美观，还做到了坐姿端正。</p> <p> 对于难写易错的字，老师请学生上台来进行书写，学生们的注意力被牢牢地吸引过来，对字的造字方法也加以诠释，学生们自己书写描红时做到了心中有字，这样的书写美观度也得到了大大的提升。</p> <p> 两个校区的孩子在分角色朗读时，能够很快地进入角色，读出了喜鹊劝说时的诚心诚意和为寒号鸟不愿意打窝，以及为它现在懒惰，将来难过的担忧。</p> <p> 再次朗读课文， 回顾喜鹊和寒号鸟做窝态度的鲜明对比，喜鹊忙着做窝，寒号鸟只知道玩、睡，让学生明白了寒号鸟不吸取教训，抱着得过且过的生活态度，最终的悲惨结局是自己造成的。从而让孩子们明白好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。</p> <p> 男女生进行对话练习时，都能读出喜鹊两次劝告都是真正地关心寒号鸟，而寒号鸟却只知道睡觉、玩，好吃懒做，不知好歹地不听劝告，后来活活冻死是必然的结局。</p> <p> 两个校区的孩子隔着屏幕互相学习着，学习朗读怎样声情并茂，学习书写怎样工整美观，学习发言积极声音响亮，我们在学习中成长，在学习中收获了知识和合作的快乐！</p> <p>附教学设计</p> <p>附教学反思:</p><p> 我们一直致力于打造轻松愉快高效的语文教学课堂，培养学生能写一手好字、朗读能够做到声情并茂、善于学习积累和表达，今天我们的课堂上也都有所体现，我相信只要坚持做下去互相学习借鉴，及时反思总结，我们的教学一定会大放异彩的！</p>