<p> 解说能力是生活中较为使用的一种能力，培养学生的解说能力，不仅锻炼了学生的语言表达能力，同时，想象能力，思维能力，写作水平也会大大提高，而解说之前，往往要事先拟好文稿，通过对事物的准确描述，渲染和感染听众，力争达到宣传效果。为此，我们新雨研学社的肖小亮老师和郑海琼老师，精心策划，给小学员们献上了精彩一课———《我是小小解说员》。</p> <p> 教学过程分五大部分进行。</p><p> 第一部分是导入。教师借助广西上思县和贵州金沙县的老师来我们学校跟岗学习的契机，调动学生的参与的积极性：作为十七中的小主人，让我们学着当小小解说员，带领客人走进我们的校园，来介绍一下我们的学校吧！</p> <p> 第二部分：走近我们的校园</p><p> 学生们带着问题：我们学校有哪几部分组成?你准备介绍学校哪几处景物？展开独立思考和小组讨论，然后各小组汇报！</p><p> 同学们踊跃发言，有的想介绍学校的历史，有的想介绍学校的规模……同学们最想介绍的是我们美丽的校园 ，在老师的引导下，学生把学校的教学大楼，草坪运动场，风雨操场，文化长廊；阅览室，实验室，英语活动室………展现得淋漓尽致。</p><p> </p><p> </p><p> </p> <p> 第三部分：赞美我们的校园</p><p> 通过同学们的汇报，大家都深切感受到我们校园的美，那赶紧进入学校，一睹学校芳容为快！</p><p> 这部分的教学，教师从四部分展开。</p><p> </p> <p> 1.详细讲解什么叫做空间顺序，并引导学生完成按照空间顺序，完成游览顺序的排列。</p> <p> 2.引导学生取景要有所选择，宁缺毋滥。</p><p> 3.刻画景物的要素。</p> <p> 4.描写景点的结构。怎样用好“总—分—总”的结构方法去描写景物。</p> <p> 小学员们竖起耳朵仔细地听，生怕错过某个精彩的部分，并认真做好笔记！</p> <p> 瞧！这专注的眼神！</p> <p>这端正的坐姿！</p> <p>图文并茂的笔记！</p> <p> 第四部分：美化我们的校园</p><p> 在这样的环境中学习，我们倍感自豪，能成为学校的小小解说员更倍感骄傲，你打算用怎样的方式来表达对学校的爱呢？</p><p> 这个环节，教师通过范文，让学生明白，要把校园景物写得出彩，要注意哪些细节。并引导学生在写作中加入照片，音乐，图画，图文并茂地描述我们美丽的校园。并让学生初步拟好写作的提纲。</p> <p> 第五部分：全课总结，并布置作业。</p><p> </p> <p> 这节课，在肖小亮老师和郑海琼老师的带领下，孩子们别样的走进我们熟悉的校园，既获得了亲身的体验，又激发了学生热爱学校，勤学向上的精神，并培养了学生的创造力，大大提高了学生的语言表达能力！</p>