<p> 为建立健全师德师风建设长效机制，推动师德师风建设常态化、长效化，弘扬高尚师德，优化制度环境，2020年11月，由诸暨市教师进修学校主办、浙江师范大学网络继续教育学院承办的诸暨市小学教师职业道德与法规混合式培训顺利开展。</p><p> 根据当前疫情防控形势，本次集中培训采取钉钉群直播的形式进行。各直属学校、镇乡（街道）中心学校及有关私立学校的教师均按时、有序、高效参加。</p> 11月7日上午，上海市普陀区教育学院（原德育研究室主任、上海市德育特级教师）陈镇虎老师作《人文关怀——新时代师德师风建设的价值引领》开班讲座。陈老师结合多年教学实践经验，诠释了师德师风的人文建设，其重点在于教师回归“人文关怀”的教育本质。<br> 陈老师从教师人格魅力出发，多方面探讨新时代学生内心，强调教师要把学生从当成知识容器和考试工具的“分奴”回归到“人”、“生命体“和“教育主体”。从实践角度强调人文关怀的力量源泉是教师的人格魅力，从四个维度要求教师做到关爱与公正、信任与宽容、真诚与激情、学识与能力，做到从潜移默化中影响和带动学生前进。 讲座直播期间，培训内容引起大家的共鸣，纷纷留言“受益匪浅”“感触颇深”，陈老师提出的“全人教育”、“生命教育”的理念与现实映照发人深思。 11月7日下午，上海市师资培训中心德育与师德研究部副主任俞慧文老师作《五育并举 融合教育》的专题分享。俞老师以“一轴双链”入题，强调德育的必要性，以多媒体的方式多角度展示德育教育的不同方式，要求参训教师们好好利用主流媒体这一有效载体进行教学。同时强调以“爱国情怀”为核心，紧跟党的步伐，在厚植爱国主义情怀上多下功夫，让爱国主义精神在学生们心中扎稳根基。讲座直播过程中，参训教师们积极参与并由衷表达各自深切的爱国之情。 接近课程尾声，俞老师提出“教育的三重境界“”论断，强调教师们应多关注教育本质的思考，引导参训教师在课后实践中形成教育的自觉性和专业性。 11月14日上午，复旦大学中国学研究中心特聘副研究员、华东师范大学教育商数研究课题组专家王大龙作《慧沟通 悦成长—家校沟通助力家校合育》专题讲座。王大龙老师指出人类的四大情绪：喜、怒、哀、惧及其所对应的能量，以此为基础强调作为教师这个角色应当做到的职责。 其后，王大龙老师围绕“师生沟通模型”展开探讨，向参训教师们分享了三种有效的沟通话术：鼓励四段论、“失败”“挫折”五段论及挖掘行为动机六段论，督促各位老师把理论与现实相结合，在实践中运用沟通模型，有效提高教育教学质量。 11月14日下午，南京师范大学副教授、心理学博士、硕士研究生导师赵凯老师作《后疫情时代教师职业行为修炼》讲座，结合当前疫情形势下教师工作难点和挑战进行分析，给予参训教师们相关建议：一、不忘初心，拥有教育情怀；二、内外兼修，树立理想人格；三、健康快乐，享受教育幸福。随后，赵凯老师谈及后疫情时代教师三部曲，即认识上充分发挥教师的职业内在优势、情感上保持积极乐观的心态、行为上稳重推进，希望参训老师能充分理解相关的理念，更好的运用到实际教学当中。 11月21日上午，江苏教育行政干部培训中心、江苏省教师培训中心原常务副主任、语文特级教师严华银老师作《今天应该如何育德》讲座，严教授就德育背景、中国现实育德问题及其成因梳理、探寻科学的育德途径与参训老师们共同探讨，告诉我们在育德过程中，要变简单的是非判断为审美判断。这可能是拯救德育的法宝。随后，严老师强调要建设好“家长学校”，即丰富家长学校的内容和内涵，督促参训教师树立美好的愿景，引导家长真正成为学校的一员，让家校教育一体化、高效化。 11月21日下午，上海正高、特级教师，长宁区教育学院教研员季晓军老师作《心有阳光，自主生长——今天我们如何开展小学思想政治教育》的专题讲座。季晓军老师以新时代师德师风建设的内涵为落点，强调思政教育的重要性和必要性。随后，季晓军老师从五个方面探讨新时代教师队伍如何改变目前专业发展的现状，从专业信仰、专业情感、专业责任、专业精神和专业能力对参训教师提出要求。 【学员心得】 至此，诸暨市小学教师“职业道德与法规”混合式培训在项目办领导的支持下圆满落幕，大家分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，愿参训教师们通过此次培训更好的充实自己、完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验。