态度决定高度细节决定成败

茉莉

按照单位针对教学质量预警学校的督导安排，11月25日，小教组一行五人在马主任的带领下，对独李中心校进行了教学质量调研，通过听评课、查阅资料和召开薄弱学科质量分析会等形式进行。调研活动共听课五节，大部分教师课前准备充分，课堂教学中重难点把握较好，引导学生方式方法灵活多样。比如三语教师教学思路清晰，板书设计独特，课堂上能给学生充分的思考时间，让学生发挥想象，理解课文中句子。二年级数学老师课堂掌控能力较强，教学目的明确，学生积极性很高，课堂效果较好。四年级英语课教学方向明确，重点突出，对所学知识练习到位，学生参与性较强。课堂教学也存在一些问题：语文课堂应该更细致点，结合单元要素。分析理解文章应抓住文中重点词句让学生理解感悟。比如：第三段中应抓住“各种各样”“懒洋洋”“蠕动”“威武”这几个词，不仅要通过图片展示，还要有动作表演，让学生更能体会到珊瑚的美，海参的懒，大龙虾的威武。 数学课堂的教学设计缺少趣味性，学生参与度不高。建议教师可以设计相关游戏类题型，让学生寓教于乐，提升课堂效率和学生对所学知识的巩固度。英语课堂在知识教授中缺乏生成过程，注入式教学不利于学生英语学习兴趣的培养。建议教师在教学中积极尝试情境教学，以培养学生的学习兴趣为出发点，为学生创造更多的展示机会，在快乐的英语交际中增强学生学习的兴趣和自信心。资料查阅中发现部分教师教案书写潦草，重难点不突出。教案书写应该工整简洁，思路清晰。还有部分教师的教后反思空白或者是教学程序的罗列总结，没有起到反思提高的效果。反思的目的在于思变，有利于教师的成长。 　　为了能够引起教师重视，剖析问题，找到质量提升的措施，中心校召开了全镇薄弱学科质量分析座谈会。会议首先由田校长做全镇的数据分析，学科成绩落后的教师做相关质量分析和提升建议。各位教师都能找到自己的问题，无论是客观原因还是主观问题都谈的很深刻。 针对各位教师的分析宋校长犀利地指出其存在的问题：一、作为教师要有职业道德和良知，对学生负责对学校负责，态度决定一切。二、关于质量分析的出发点要找准，多找找主观原因，多在备课和课后巩固上下功夫。最后，马主任做了总结讲话，学校的管理层很重视教学质量的提升，这次会议安排细致扎实。针对各位教师的质量分析谈了自己的看法，措施空洞、泛泛而谈，缺乏可实施的细则，要抓住质量环节的关键点，比如：审题、卷面书写、答卷中的时间安排等，这些都可以在平时的教学中依据课标去落实。鼓励教师树立信心、继续前行，加大压力、自我完善，所有的付出和收获是成正比的。有学校管理层的信心，教师们的深刻剖析、落实到位，那么质量提升是必然的结果！ 座谈会 座谈会 授课教师 张琰老师即兴示范课 认真聆听 查阅资料