<p>“幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。”为了能够进一步关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个别差异、理解幼儿学习方式和特点以及重视幼儿的学习品质。我园于11月25日开展读书沙龙活动——再读《指南》，品味经典。</p> <p>为了更好地活跃现场气氛，调动教师们对本次活动的热情，开场舞《斯卡拉》拉开了本次活动的序幕。</p> <p>人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继发展和终身发展具有不可替代的作用。完整地理解和掌握《指南》内容是全面观察、了解幼儿的必要条件。由青年教师们对解读《指南》的演说开始了！在演说过程中，教师们充分结合自己的教学实际进行解读分享，有些不同的感悟和收获，将《指南》精神贯彻到教育实践中。</p> <p>首先是由李嫣然老师带来的演说，让我们更加了解到尊重个体差异，注意对幼儿行为的正确引导的重要性。它要求我们在教育过程中要针对不同幼儿采取不同的方法、手段，这样才能达到事半功倍的效果。</p> <p>苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”由向建南老师带来的演说《浅谈小班幼儿交往能力的培养》从自身班级幼儿入手，举出相关例子，加深了在场教师对幼儿社会行为学习交往能力的培养的认识。</p> <p>幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，如何更好地开展幼儿体育活动至关重要。罗家伟老师带来的演说让我们认识到教师应充分根据幼儿的不同年龄特征制定体育活动内容，帮助幼儿在快乐的体育活动中增强体质，促进发展。</p> <p>其余教师依次进行演说，分享自己关于解读《指南》的心得，使得在场教师感受颇深，收获颇多。</p> <p>因为是老师，我们是和孩子们在一起，捧着一颗心来，不带半根草去。因为是老师，我们是和孩子们在一起的，教育为公，已达天下为公。由青年教师团队带来的诗歌朗诵《因为是教师》让我们真切地感受到了教师不仅应教书，也应教做人，创造健康之堡垒，创造绿树之环境，创造生活之园地，创造学术之气候，创造真善美之人格。</p> <p>最后，魏园长依次为演说的青年教师们颁奖并祝贺她们，希望她们能在《指南》的引领下，将专业知识作用到实践中。</p> <p>《指南》是指导我们如何帮助孩子发展的，但不能把它当做标尺去测量幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个研究型的教师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。</p><p>让我们一起走近幼儿、理解幼儿、倾听幼儿、欣赏幼儿、鼓励幼儿，使幼儿拥有一个快乐童年，为幼儿创造一个美好的未来！</p>