群英荟萃竞芬芳，群文阅读展风采 ———记于都县小学语文全阅读主题培训

兰子

每一个生命，都是一粒神奇的种子 蕴藏着不为人知的秘密 而阅读，可以给种子美好滋养 并唤醒蕴藏着的伟大和光彩 群文阅读，也是一粒神奇的种子 蕴藏着一股巨大的力量 在红色故都的沃土上 渐渐破土，成木，成林，成森 金风送秋果，白露迎寒冬 在美丽的明德小学 群英荟萃，尽展群文之美 　　红色精神代代传，课前，睿智优雅的段爱华主任与同学们共同交流了《红色于都》，作为红色故都的红色传人，我们应该传承好红色基因，用自己的行动践行红色精神。 　　在满怀期待中，一场精神上的盛宴开始了。 　　首先是沉稳大气的易红洁老师带来的《走进伟人——毛泽东》，让我们看到了一个有深度有内涵的群文阅读课，整节课，易老师激情飞扬，从毛泽东的故事和诗词两个方面，让学生充分了解毛泽东有万般豪情，也有千般柔情。 　　课堂中，易老师带领学生阅读毛泽东的故事，了解不同时期不同身份时的毛泽东，引导学生从字里行间去感受这一伟人形象，而诗词更是把课堂推向了高潮，老师引领学生一次次的诵读，读中悟，悟中读。在一品一读中，毛泽东的形象已经跃然纸上，深入学生的心里了。 　　充满活力的彭冬香老师执教的是《关注环境描写，感悟人物形象》，上课伊始，彭冬香老师用了一首节奏加强版的《布谷鸟》之歌来开启课堂，孩子们在富有韵律的音乐中瞬间点燃激情，“孩子们，你们能用一个词语来形容一下今天这个教室的环境吗？”老师亲切的话语，一下子把孩子们带入了课堂。 　　整堂课以理解环境烘托对刻画人物所起的作用为教学目标，通过《桥》这一课文进行教学，带领孩子们找出环境描写的句子，并细心指导孩子们品词析句谈感受。 在学习完《桥》这一材料后，老师引导学生小结学习方法，并将习得的方法迁移到资料二和资料三中，通过合作学习，完成学习单。这种学习方法的迁移，使学生既锻炼了学习的能力，又巩固了学习的知识。老师这一收一放，尽显教学智慧。 　　神话一直都是孩子们喜欢的，尤其是那神奇的情节和人物，朱圣容老师带来的《读神话故事悟英雄神奇》深深地吸引了孩子们。 　　朱老师的课简约而不简单，彰显了一个男老师的高度和睿智。 　　开课时，朱老师用孩子们喜闻乐见的孙悟空，带领大家走进神话世界，课堂上紧扣三个阅读材料，从走进神奇——找出神奇——探索神奇——赞美神奇四个方面展开，层层递进，环环相扣，充分引导学生抓住关键词句感悟英雄的神奇，同时又注重了学习方法的指导。 　　最后在一首耳熟能详的《猴哥》当中，引导学生观察歌词的独特之处从而延伸，并试着赞美自己心中的英雄，此时此刻学生俨然成了一个个小诗人，兴趣盎然地写着说着，就这样在轻松愉悦的氛围中再现了神话的神奇。 　　最后一堂课是秀外慧中的肖地英老师带来的精彩呈现，她抓住神话故事的特点，以《天女散花》作为材料一，引导学生细细品读，通过有层次，有深度的阅读感受神话的神奇。在内容理解，情感熏陶，语言感悟与方法习得上都达到了理想的效果。 　　整堂课都是抓住神话故事的神奇，让学生在具体的语言文字中感受它的神奇。 授人以鱼不如授之以渔，有了材料一的教学方法的指导，在材料二《鲤鱼跳龙门》的学习中，肖老师从扶到放，把课堂交给孩子，让孩子自读自悟，从材料文字中感受神话故事的神奇，并以讲故事的方式把神话故事讲给同学听。 这一教学可谓环环相扣，精彩纷呈。学生学得轻松，老师听得愉悦。 　　一堂堂精彩的课，让听课的老师们耳目一新，回味无穷，他们时而凝思，时而奋笔记录，他们构成了会场最美的风景。 　　每一堂课都是一笔无形的财富，一个个文字记录的是收获，更是对教学的思考。 　　胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华，驰骋在群文阅读的课堂，尽识阅读之魅力，执教教师的睿智，揽尽阅读芬芳，在段爱华主任的引领下，相信我们的阅读之路，必将会唱出春花秋月，落英缤纷。 图文：林玉兰刘甜英审核：张淑红康春秀审定：段爱华