聚每一束光方有万丈光芒

实心干事科学作为

——庆岭镇中心校班主任参加“李晓玲名校长工作室班级文化建设培训活动”感悟 　　“我原以为你们带来的只是一束光，却没有想到你们带来的是万丈光芒。”这是李晓玲校长在“高县李晓玲名校长工作室班级文化建设培训活动”现场引用的一句普通教师在她入校指导时所说的话。班级文化建设，只是学校文化建设中的一个点，也仅是班主任工作的一小部分，它也如同一束光，但正是有了这一束束光，才能汇聚万丈光芒。11月23日下午，是“高县李晓玲名校长工作室班级文化建设培训活动”的最后一站——硕勋小学站，在校长王永松的带领下，庆岭镇小学全体班主任有幸聆听这场精彩的讲座。各班主任带着任务去，带着收获回，让我们听听他们怎么说...... 一个有故事的教室 才是一个有爱的教室（一年级组：吴敏张琼） 　虽然没有赶上2020年冬天的第一杯奶茶，但是我们幸运的遇见了这场盛宴——高县李晓玲名校长工作室班级文化建设培训活动，虽然天气寒冷，但是老师们的学习热情高涨，我们不虚此行，了解了班主任工作的别有洞天，感慨原来繁琐枯燥的班主任工作，也会绽放出属于它的光彩。 只有课桌，一本教材，只听老师讲的教室培养不出有道德的社会公民，教室环境对学生的教育起到一种“春风化雨，润物无声”的潜移默化的作用。听了李晓玲校长的分享，我们是这样理解幸福教室的：它只需要一个属于自己的颜色，每个角落都有一个属于自己的优雅名字，每个名字背后有一个属于自己的故事。在李校长精彩讲解的引领下，老师们也跃跃欲试，在心中勾勒着属于我们与孩子们的幸福教室。 王艳梅老师给我们分享了主题为“我辈一起，创造更好的自己”的班级文化建设经验，带领我们一起走进了属于她的幸福教室——“燕窝班级”。在这间充满爱与智慧的教室里，我们见证了每一只燕子的幸福成长。王老师通过“浅--中--深”这条思维导线，为我们介绍了燕文化的形成。 培训尾声，罗林忠校长用四个字道出听者的感慨：受益匪浅。是的，耳熟能详的四个字最能表达参训教师的心声。我想，通过本次培训，各位班主任一定会像我一样，对打造一个属于孩子们的幸福之家，温暖之家，充满信心。 　让班级文化在班级管理中绽放异彩（二年级组：罗圆媛史志琼） 　　为了让班主任开拓视野，创新思维，提升班级文化建设能力。11月23日下午，在硕勋小学开展了“班级文化建设培训活动”。 培训会上，李晓玲校长围绕“构建幸福的教室文化”“怎样构建教室文化”“做好教室环境布置规划”三个方面做了专题讲座。宜宾市人民路小学“全省十佳优秀班主任教师”王艳梅老师从“物质文化、制度文化、精神文化”三个方面讲解如何构建班级文化，让老师们对班级文化建设该如何实施有了更为深入的理解与认识。最后，硕勋小学罗林忠校长代表全体参训教师总结发言，他对老师以后的工作提出了更高的要求。 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。"学生的终身发展离不开朝夕相处的班集体,那一方乐土是全班学生和谐成长的文化土壤。 经过这次培训，我们了解到班级文化可以概括为“创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则。”作为班级文化，首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程。所以说，班级文化也不可能是一成不变的，将会随着学生成长、班级的成长而不断完善变化。我们相信庆岭小学的老师们能在培训中找到提升的方向，打造具有自身特色的班级文化，让我们的孩子们每天能置身于一个焕发生命活力的温馨集体，激发他们的美好情感，塑造健康人格，彰显个性特长。 用心创造幸福教室（三年级组：胡励元蔡黎园） 　幸福教室，是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定一个生命故事最初是平庸还是辉煌的舞台，是我们成长所需要穿越的所有的课程总和。 11月23日，李晓玲校长为我们带来了一场“幸福盛宴”。她以“构建幸福的教室文化”为主题娓娓而谈，引我们缓缓而至，可谓让人醍醐灌顶。她为我们描述着各个学校“幸福教室”的味道和样子。教室环境对孩子们的教育起到“春风化雨，润物无声”的潜移默化的作用。教室环境不仅是一个接受知识的场所，应拥有无数成长故事，幸福温暖不断延伸的气场；是空间无比广阔深厚，有无穷引力的精神家园；是弥漫着师生共同成长的幸福味道，浸润孩子们的成长。在李校长的引领下，我们也在脑海中勾勒出我们的教室的模样。 王艳梅老师的讲诉如春风般的温柔，亲和却有张力。从她的字里行间就能感受到这是一个有学识、有涵养、能创造生活趣味的人。她分享的“我辈一起，创造更好的自己”，可谓是干货满满。听完后，为我们的班级文化建设打开了一扇大门。王老师把一间普通的教室，用爱，用智慧，用童心童趣，打造成独特的“燕窝班级”。孩子们在这不大的空间里，享受到了成长的快乐。“教室”不是一间简单的房屋，而是一种象征，象征着师生共同经历的一段里程。班级文化，强调的就是一种班级文化建设，一种集体精神的培养，一种个人特色的成长。在这间教室里，每一面墙，每一张课桌，每一把座椅，每一个物件，都有着独特的主观性，表达着高远的追求，洋溢着幸福的气氛，蕴含着独特的灵魂，彰显着鲜活的生命力！而燕窝班教室就是这样一间简陋却不简单的教室。里面到处充满着“燕窝文化”。王老师讲述了她和她的学生以及家长相处的点点滴滴，一个个普通的小故事让我感受到了她那普通但又不平凡的教育历程，让我觉得我们应该做一名幸福的教师，打造一间幸福的教室。 幸福是什么？聆听了李校长和王老师的讲座后，我觉得幸福就是心中还有梦想，幸福就是让心能够追随梦想的脚步随之前行，幸福需要用心去创造。行动起来，让我们一起创建一间幸福教室，让自己和学生在追梦的路上一齐奔跑！ 花开花落本无声 惟有静听方有声（四年级组：刘加秋黄平） 　　11月23日，我们非常荣幸的参加了高县李晓玲名校长工作室班级文化建设培训活动。培训中，我们认真聆听了李晓玲校长、王艳梅老师有关班级文化建设的经验报告，深受鼓舞。两位老师用一个个鲜活的事例，一张张生动的图片，向我们讲述了班级文化建设的重要性。近四个多小时的交流精彩纷呈，亮点迭起。 李晓玲校长说：以一个班级而言，班级文化的建设显得尤为重要。班级文化是班级内部形成的独特的价值观，共同思想，作风和行为准则的综合。作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是班级的灵魂所在，具有凝聚、约束和鼓舞的作用，是形成良好班风的载体和平台，是班级生存和发展的动力和成功的关键，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地。 王艳梅老师以自己班里的班级文化建设和自己成长的经历为例，从班级物质文化建设、制度、精神文化等方面给在座教师展现了他们班的“燕窝文化”。她的班级管理注重学生内驱力的发掘，培养学生的民主意识和自我管理能力，教育活动重视对过程的监督和评价，力求为学生的发展和成长提供空间，体现了班级管理应有的温度和力量。同时，王老师还注重引导学生共同走进“燕窝文化”，与学生携手共进,以面朝大海的情怀，收获春暖花开的惬意，育人于无形。 班级文化是一种无形的教育力量，它就像春雨一样“润物细无声”，它能启迪学生的智慧，陶冶学生的性情，温暖学生的心灵。 “花开花落本无声，惟有静听方有声”，我们终于亲耳听到了德育花开的声音。作为班主任，我们的工作做得还不够好，我们还要不断地体会理解班级文化的内涵，针对本班情况，从一点一滴做起，从细微的事情抓起，创造适合本班的文化建设，让我们的班级焕发新的生机。 感悟教育情怀打造班级文化（五年级组：李中丽李莎） 　　11月23日，庆岭镇小学全体班主任到硕勋小学阶梯教室参加高县李晓玲名校工作室班级文化建设培训活动。 首先是李校长对班级文化做了一个深入诠释，她说学校教育是一种全方位、多层次的立体教育，人文环境的熏陶对学生成长至关重要。教室文化具有一种无形的教育力量，承载着班级共同的信念和价值观，浸润孩子成长。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大的程度上影响和决定着学生的素质发展。李晓玲校长从教室的文化内涵和怎样构建教师文化等方面给我们做了详细的讲解。接下来是来自宜宾市翠屏区人民路小学的省骨干教师、优秀班主任王艳梅老师的讲座“我辈一起，创造更好的自己”。她给我们分享她的班级精神文化——“燕窝”文化。王老师的无畏开始——敢做梦，无私过程——勤逐梦，无谓结果——乐圆梦，让我们在她的讲诉里感受着她与孩子们梦幻般的成长故事。 通过她们的讲授，我有以下收获：现代班主任，要通过班级文化建设促进学生的发展，现代班主任，是班级文化建设的首席设计者、建构者、引领者和指导者。实现班级文化建设的重要途径是:环境建设、制度建设、活动建设。班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体；班级制度建设是促进学生自由自觉活动的机制保障；班级活动建设是实现学生自主健康发展的根本途径。因此，在班级文化建设的路上，我们还有很多路要走，但是，只要拥有教育情怀，就能为学生创建学习的温暖港湾。 构建幸福的教室文化（六年级组：杨群山单茂林） 　朱永新说：“教师是根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命，最关键的是课程，目的是书写生命的传奇，让所有生命得到最大的舒展。”11月23日下午，在硕勋小学阶梯教室，李晓玲名校长工作室为我带来了一场心灵的盛宴！ 培训上，李晓玲校长在班级文化的建设上围绕“构建幸福的教室文化”“怎样构建教室文化”“做好教室环境布置规划”三个方面做了专题讲座。该如何构建和赋予教室文化以丰富内涵？李晓玲校长为我们做了深入的讲解。教室文化的内涵以孩子们喜闻乐见的画面展现。宜宾市人民路小学“全省十佳优秀班主任教师”王艳梅老师从“物质文化、制度文化、精神文化”三个方面讲解如何构建班级文化。 在这寒冷的初冬，李晓玲校长和王艳梅老师给我们带来了“厚礼”，这份“厚礼”震撼着我们班主任的心灵，让我们找到了打造班级文化的方向，让孩子们在一个倍感幸福的环境中学习、生活。 　打造班级文化，潜心班级管理，循着前行者光的方向，砥砺前行，我们也能拥有万丈光芒。