构建高效课堂，我们在行动

烟雨江南

2020年的第一场雪，比以往时候来的更早一些。大朵的雪花从万里高空以曼妙的身姿飘洒下来：落在房子上、车子上、树木上……堵河上面，氤氲着一层牛奶般的雾霭，对面的山尖儿悄悄探出头，像一位“犹抱琵琶半遮面”的仙女。室外3℃的气温丝毫不能影响实验二小六年级数学教师的讲课激情。 　　为构建高效课堂，提高教学质量， 11月24和25日，我校特邀请教研室闫主任莅临指导六年级数学教学工作。两天时间，专家通过深入课堂听课、观察学生参与度、课后评课等活动，对我校六年级数学教学工作提出合理的意见和指导性建议。 　　汪艳老师执教的《确定起跑线》拉开活动的序幕。她从学校新建的操场跑道导入新课，从学生熟悉的50米赛跑到400米，从而产生认知冲突：“400米和50米赛跑的起跑线相同吗？如果不同，它们的差别在哪儿？你能解决这个问题吗？怎样解决？”学生兴趣盎然，一直积极思考问题。在学生想到多种解决问题的方法后，达成共识，确定最合理、最有效的方法。 　　李娟老师主讲《扇形》，整节课都是以学生为主体，学生通过画一画、找一找、想一想等活动，自主探究扇形的相关概念并发现扇形的周长、面积与圆心角以及半径之间的关系。学生学得扎实、有效。 　　再来看看我们的小清新——刘新老师。声音温柔极了，是一枚妥妥的小姐姐。别看她年龄小，讲课可是有板有眼呢！看，《不规则图形的面积》授课中。工整的板书，清晰的讲解，学生明白了类似“外方内圆”和“外圆内方”不规则图形面积的计算方法。 　　王全云老师和胡琴老师不约而同选择《圆的整理和复习》。这个单元的概念多，公式多，知识点既多且纷繁。但是，她们俩都在课堂上引导学生对整个单元的知识进行了系统、全面地复习，且顺带设计相应的练习，及时检查了学生对知识的掌握情况。 　　听课后，我们在录播室评课。首先，6位授课教师分别对自己的授课情况进行思路简析和课后反思。然后，副校长张恒丽对6节课做整体点评，对数学教学提出一些要求。接着，教研室闫主任对6节课做详细点评，肯定优点，指出不足，提出意见。1．课堂要渗透数学思想和文化，要培养学生逻辑推理能力、思维能力，帮学生构建思维模型。2．要培养学生养成良好的学习习惯，如：上课认真倾听、积极思考。课后独立按时完成作业等。3．扎实打好学生的基础，提高学生综合运用知识的能力。4．提高信息技术能力，加强信息技术和数学的整合，课堂要发挥信息技术的强大功能，使之更好地为提高课堂效率助力。5．加强团队协作，互相取长补短。学校要建立资源库，做到资源共享。 　　最后，校长谢涛对两天来老师们的辛苦劳动表示感谢，要求6位数学教师要认真领会领导们提出的指导性意见和建议并践行到实际工作中去。同时，他提出希望，希望教师们要在工作中加强沟通与合作，发挥团队力量，牢固树立学校以教学质量为核心，教学质量的关键在课堂，课堂的关键在教师的理念，努力提升自身专业素养，向课堂40分钟要质量！ “铅笔直尺绘人生几何，加减乘除算世界惊奇”，六年级组数学教师一致表示：一定把领导们提出的指导性意见运用到今后的工作中，也愿意和实验二小的老师们一起行走在构建高效课堂的路上，并乐意贡献自己的力量！