<p>观察时间：2020.11.25</p><p>观察地点：户外活动区</p><p>观察人员：赵凤，王淑蕾。</p><p>观察对象：林婧涵，周玥妍，邹汶妤，慕佳迅。</p><p>观察目标：观察幼儿想象能力与合作能力。</p> <p> 游戏行为描述：下午户外活动时间，林婧涵，周玥妍，邹汶妤，慕佳迅四个小朋友聚在一起商量玩什么游戏，没多久就商量出了共同喜欢的游戏。家庭角色游戏。慕佳迅说：“我来当爸爸”，其他三位小朋友对此表示赞同。林婧涵说：那谁来“当妈妈”呢？周玥妍便争先恐后的说：“我来，我来”紧接着，邹汶妤和林婧涵迅速商量出了谁来“当姐姐，谁来当妹妹”，很快，快乐的一家人选好了。并开始了一天的生活。</p><p><br></p> <p>“爸爸，妈妈”要开始做饭给“孩子们”吃了，这时“宝宝”还没忘了帮“爸爸，妈妈”一把，“爸爸”在教“宝宝”做饭，“爸爸”耐心的告诉“宝宝”不要炒的太用力，不然饭菜都跑到外面去了。很快一家人把饭菜做好了。</p> <p>这个时候，“爸爸，妈妈”已经去上班了，“妹妹”说：“爸爸妈妈”做的饭真好吃！“姐姐说对呀对呀”！两个宝宝开心的玩耍着。不久，“爸爸，妈妈”要下班了，两个“宝宝”便跑去迎接“爸爸，妈妈”啦！</p> <p>游戏行为分析：</p><p>1.林婧涵，周玥妍，邹汶妤，慕佳迅他们四个好朋友，经常自发地组织在一起玩过家家的游戏，在这次家庭角色游戏中，四个小朋友根据自己的多次游戏经验，熟练的分工又合作，更好的发展的创造与合作的能力。他们每个人都有自己想扮演的角色，游戏中有不同的想法，他们会集体商量。深刻体现出了大班小朋友情绪的自我调控能力和主动性的加强。</p><p>2.游戏中四个小朋友多次合作为主，积极性非常高，并且游戏持续的时间明显加长。这体现了大班小朋友活动稳定性的不断发展。</p><p>3.游戏中跑去拿柴“生火”做饭，跑去迎接“爸爸妈妈”动手“炒菜”等行为的一系列熟练稳固跑跳和摆手，摇手转手的动作……体现了大班小朋友体质和身体机能发育的不断完善，也更好的促进了大小肌肉群的发育。</p> <p>反思：</p><p>1.大班幼儿角色游戏的经验来源于生活，应引导幼儿在园外多观察生活琐事，把更多角色带入园内自发组织游戏，更好的锻炼和激发幼儿的想象力和创造力。</p><p>2.游戏中教师应帮助幼儿正确处理问题，并时刻关注幼儿在自主游戏中的安全，可选择适当的时机以游戏中某一角色的身份加入游戏成为游戏中的合作者，增强幼儿的游戏积极性和注意的稳定性，这样有利于教师全面的观察到游戏中某一个幼儿的具体表现，以全面了解幼儿。</p>