给一个完整的动作指令，小朋友会听会做会说，并且能够组织成一句完整的话：<br> 第一步： 动作指令：你→做动作（举例子：你读书）。<div>然后完成我说你做的游戏，一个孩子给出动作指令，另一个孩子做出相应的动作：</div><div> </div> <div>第二步：把同学们做的动作用一句完整的话说出来！</div>说话指导：<br>这一种动作指令最终变成的说话的格式为：谁→干什么。<br>一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里读书”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里读书。”（“在教室里读书是句子的尾巴”） 快乐练习（想想下面的人物在干什么，把下面的句子补充完整<br> 爷爷_________________________。<br> <br> 娜娜_________________________。<br> <br> 老师_________________________。<br> <br> 小红_________________________。<br> <br> 妈妈_________________________。 兴趣是知识的源泉，是成功的动力。语文对刚入学的一年级学生来说是一本陌生的书，面对未知的一本厚书，孩子们一定会感到万分茫然，无从下手，老师从日常的说和做入手，通过引导，让孩子们掌握了学习语文的最基本方法。并有了迫切的学习期待。孩子们在课堂上积极思考，精彩的语言表现力让人为之赞叹，思想的火花在孩子们中间越燃越旺。也让孩子们不再惧怕语文学习！<div><br></div>