“自主游戏，快乐分享”地方镇中心幼儿园自主游戏案例解读分享活动

地方镇中心幼儿园曹孝慧

为了助力教师专业成长，提升我园教师组织、观察解读幼儿自主游戏的专业能力，推进幼儿自主游戏的有效开展，让教师能更加科学地支持儿童的发展，地方镇中心幼儿园开展了“自主游戏，快乐分享”案例解读分享活动。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”，这表明了幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。 小班组 小班的孙婷婷老师分享了自主游戏开展以来的收获与经验，指出为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围很重要，这样孩子们才能以生动活泼的方式流露出真实的感受。自主游戏的目的就是要把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。 中班组 中一班的曹孝慧老师分享的沙水区域，指出材料的投放为幼儿活动的展开提供了很好的支持。在教育实践中“管住嘴”用心观察孩子的一言一行，详细真实的记录，从孩子的角度去思考分析，采取行之有效的措施，这样观察记录才更有意义、更有价值。 中二班徐玉莹老师记录了孩子们户外自主游戏的过程和精彩游戏片段，鼓励老师们做细心、用心的观察者，剖析孩子们的游戏行为，更进一步地了解孩子、发现孩子的闪光点。 游戏是孩子的天性，是孩子们快乐生活的源泉。把“真游戏”还给孩子，幼儿收获的是专注与快乐、冒险与挑战、尊重与被爱。 大班组 大一班的杨华老师在分享中以户外游戏大型低结构材料“滚桶”为切入点，通过观察背景、观察过程、观察总结与分析四个部分进行讲解分析。指出并倡导大家在进行户外游戏时相信孩子有能力；知道孩子有勇气；了解孩子有方法；看到孩子有意识，获得了老师的一致认可。 活动最后，地方镇中心幼儿园的李瑶园长对今天的活动做出了总结，首先她肯定了老师们在此次开展的游戏活动中让孩子得到了有效发展，能够将一日生活中的各个环节作为有效的观察点，将有效的学习机会进行扩展。另外在整个观察中，没有干扰孩子替孩子解决问题，注重了在游戏中细节并进行综合教育。其次指出学习品质的形成应当引起老师的广泛重视，因为习惯品质的形成比游戏本身更重要。 本次研讨交流分享会，让老师们对自主游戏有了全新的感悟，在研讨、交流、反思的过程中对自主游戏有了更深的认识。相信老师们也通过本次交流会又进一步明确了幼儿自主游戏的精髓，对于自主游戏的探索，我们在路上。