<p>六十三团中学小学数学组结合《基于核心素养下的主题情境深度学习研究》的课题下，进行了同课异构的说课比赛！</p> <p>在小学数学组的研究讨论下确定了同课异构的课题《平行四边形的面积》，每个人都认真准备说课资料，段婉莉老师主要针对学生的学习特点进行了认真分析，通过分析之后设计了符合学生年龄特点的教学设计，从而让学生更容易学习新的知识！</p> <p>赵勇老师则通过对学生的认知程度进行分析设计出让学生通俗易懂的教学设计，并且在教学中让学生亲自动手操作，这样学生对知识的掌握更加牢固！</p> <p>王顺义老师主要从知识的迁移方面进行了重点讲解，重视学生对知识的掌握方面和对知识理解方面，王顺义老师说只有这样学生才能够对知识进行举一反三！</p> <p>马莉红老师主要通过对学生知识的学习过程进行了重点讲解，马莉红老师说学生的学习过程是一个重点，所以我们要重点研究学生的学习过程！</p> <p>段瑾妤老师主要从教师的教方面进行了重点讲解，因为教师在教学中起到一个引导的作用，作为教师我们应该正确的引导学生学习知识？</p> <p>黄敏老师主要通过对本节课在教材中的重要作用进行了讲解，因为我们只有知道每节课在教材中的作用之后，才能对教材对知识更加熟悉，才能运用的更加得心应手！</p> <p>司华老师主要对课堂的有效性进行了重点讲解，我们知道一节课虽然很短，但是我们一定要利用好每一个环节，尽可能的让学生学到更多的知识！</p> <p>最后，小学数学组的教研组长王顺义老师对这次的同课异构进行了点评，王顺义老师对每一个人的说课都进行了认真分析！我们的这次同课异构说课比赛虽然是一次比赛，但是我觉得更是一次彼此学习的过程！我们要抓住每一次机会展示自己，同时我们也要互相学习，让我们的课题研究顺利进行，在以后的活动中，我们一定要深挖教材，进行深度学习和研究！</p>