<p> 2020年11月25日上午，国培第二天，技术如何让课堂教学更有效，刘教授带我们从实际问题中反思，为我们提供了解决问题的路径和策略。而我们要做的就是结合自己学校的具体情况，制定相应的计划，在以后的教研教学活动中落地生根。智慧教学时代已来，你准备好了吗？</p> <p> 要想让技术在教学中发挥作用，首先要掌握技术，然后才能灵活运用技术，才能谈得上将技术和教育教学深度融合。对于已经开展智慧课堂教学的我们来说，课堂上运用技术已经不成问题。需要我们去思考的就是：为什么要在这个环节应用这个技术？是否有利用课堂教学？能否进一步优化？集备时的二次打磨，就需要这样一种二次优化。</p> <p> 互联网时代，资源已经不是问题，问题在于如何快速找到合适的资源，同时合理地利用资源。我们要做的就是：分学科组整合各类资源建立校本资源库，并对其标注应用说明，即说明一下在课前、课中和课后如何使用更有利于指导学生利用资源自主学习。</p> <p> 智慧教学的应用可以延展教学的时间、空间以及形式，而我们的智慧课堂更多的是丰富了课堂教学的形式，辅助了教师的教，还尚未改变学生的学习方式。课前的导学测评反馈和课后的个性化辅导将是我们的前进方向。</p> <p> 刘教授在讲座中详细介绍了PPT制作、思维导图和微课制作的技巧和方法。这些技巧和方法能让我们从会用上升到用得恰到好处的不同层次。充分利用这些资源可以让学生的学习更泛在化、扁平化。学习这些技巧和方法，你准备好了吗？</p> <p> 讲座最后，刘教授从三个方面谈了使课堂教学更有效的策略。一是在教学设计中，为学生铺设交流探究的管道，提供精准的学习资源，让孩子们在交流中学习进步。二是用任务单的形式引导整个学习过程，让学生的主动学习成为课堂教学的主体。任务驱动是一种常见的导学方式，但容易忽略的是我们只给出了任务，没有给出相应的学习资源以及具体的任务要求。将资源，学习方式和任务单有机结合，让学生学会学习。三是采用游戏化学习等互动方式增强课堂互动效果，注重方法与激励，达到人人参与的效果。</p> <p> 在这样一个信息时代，各种各样的新技术、各种各样的资源充斥在我们身边，我们也从最初的教知识向教方法进行转变。智慧学习模式已经到来，我们要敢于尝试、更要乐于尝试。</p> <p> 任重而道远，加油！</p>