数据说话思政融合润物无声思想方法数学文化彰显魅力——兴华街小学思政融合教学研讨数学专场

涓涓细流

习近平同志强调，“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”根据习主席提出的“立德树人铸就教育之魂”的思想我校申报了山西省科学规划课题《德育与小学学科教学融合的实践研究》，并批准立项，开展了一系列的探索活动，寻求思政元素与小学各学科教学融合的新思路新方式。 11月24日，在兴华街小学多功能厅开展了数学学科与思政融合的教学研讨活动。为我们展示教学的是李勇玲老师教学的五年级《解决问题的策略》和段文丽老师的六年级《求百分率的实际问题》。 　　李老师教学《解决问题的策略》一课时，以学生已有的知识经验为基础，找准了新旧知识的生长点，设计了“结构清晰，层次分明，重难点突出”的教学环节。李老师始终将学生做为学习的主体，注意学法的引导，教学中既注重知识生成的方法的探究，同时又将数学思想的渗透和学生学习能力形成的培养有机的结合起来，达到很好的教学效果。在教学中，李老师结合本节课的教学内容，还给学生介绍了“列举法”的由来，学生在应用列举法解题的同时，深深的感受到数学文化的魅力，体验到数学的美和数学的价值。 　　老师们结合李老师的这节课展开研讨，霍海霞老师谈到，李老师精心设计每一个教学环节，结构清晰，层层递进。教学中充分调动学生学习的积极性，借助复习引入“10的分成”，学生在回忆中将列举的注意点进行理解，为后面学习做了充分的铺垫。 　　李改梅老师谈到，这节课教学《解决问题的策略——列举》，导入从学生已有知识经验出发引入，为学习新课做好了铺垫。教学新课紧紧围绕一一列举策略，引导学生进行有序思考，做到列举时不重复，不遗漏。整节课学生参与度高，很好的达成了教学目标! 　　段文丽老师教学的《求百分率的实际问题》一课的开始通过介绍科学家袁隆平，既引出例题，同时让学生感受榜样的力量。在探究新知时，让学生在充分交流的基础上明确发芽率的含义。引导学生运用求一个数是另一个数的百分之几的方法算出发芽率，这既突出了本节课的教学重点，又充分调动了学生参与学习活动的热情，提高了教学效率。在学生解答之后，揭示数量关系，提炼解题思路。 练习设计紧紧围绕百分率的含义与求百分率的重点展开。在学生感受每个百分率含义的同时，体会分析和解释数据的过程，并对学生进行思想教育。 　　在教学研讨中宫丽霞老师谈到：在“认识生活中的百分率”这一环节中，段老师引入了我国抗击新冠肺炎的一组数据：截止2020年5月31日，我国累计确诊新冠肺炎83017例，治愈78307例，治愈率94.3%。在理解了什么叫“治愈率”以后，段老师接着问：你有什么想说的？同学们个个心情激动，有的说：医务人员在这场战斗中付出了巨大的努力，是中国最可爱的人；有的说：我们仍然要加强防控意识，不能松懈；有的说：在这场疫情防控中，我们看到了中国的强大……段老师有效地将数学知识与社会热点事件融合在一起，引发学生讨论，在学习数学知识的同时，通过隐性渗透激发了学生的社会责任心和民族自豪感。 　　陈春丽老师谈到：段老师的课，教学语言精炼，风趣，幽默。教学设计渗透了浓浓的思政元素。从杂交水稻之父袁隆平的水稻种子发芽率，到新冠肺炎的治愈率，到适龄儿童的入学率，学生们在学习数学的同时，也深深地感受到了我们中华民族伟大的力量。 在引导学生计算本班期中考试优秀率与合格率的环节，段老师独具匠心，选择了学生身边的数学知识来探究，学生们弄懂了什么是优秀率，什么是合格率的同时，对自己的学习提出了更高的要求，段老师适时激发学生在学习中养成良好的学习习惯，努力认真的学习各科知识，为了祖国的明天而努力奋进！总之这节课，是一节精彩的数学思政课。 　　 数学思政融合研讨活动已经落下帷幕，老师们在思政与数学课堂教学融合的新方法新思路做出有益的探索与尝试，对核心素养下的课堂教学有了更高层次的理解和认识。