<h3> 虽是冬季，仍然还有秋的味道。三明的气候还是温暖宜人。在这暖阳普照的时节，我们来到了新教师培训的第三天。</h3> <h3> 11月25日上午，三明市实验小学副校长蒋小聪老师为我们带来了对于教学设计的几点思考的主题学习。</h3> <h3>一、小学语文学习的本质：<br> 蒋老师强调课标的重要性：课标是纲要，是我们教学的一把尺子。老师为了帮助我们理解，拿《观潮》举例，从蒋老师对课文的解读，可以看出这篇文章他已经熟读于心，老师提出要让学生理解这篇文章的脉络课文按什么顺序描写，在明白的基础上聚焦到课文的重点：潮来时的地方，对于这部分要认真研读学习它的写法。这就是抓住语言要素进行教学。让学生学有所获，学有所得。注重教学有效性，就像写文章，有详有略，才能突出重点，详的完整，丰富课堂的学习。</h3> <h3>二、小学语文教学设计的思考<br> 蒋老师是从课标出发，一条一条讲解延伸，帮助我们明白认识到课标的重要性。我们要基于课标的基础上，一条一条去落到实处。实践是检验理论的标准。我们既要学习理论，更要用理论去践行。把理论落实到学习的方方面面。<br> <br></h3> <h3> 蒋老师列举了《火烧云》《白鹭》《少年中国说》等多篇课文具体给我们讲解了如何抓住语言要素进行教学，将教学目标一步一步拓展开来，推导出课文的重点部分、发现核心语言要素、核心语言要素训练的思路，还给我们分享了公开课的小技巧，让我们耳目一新。<br></h3> <h3>三、小学语文片段教学的实践<br> 最后，蒋老师简明扼要地给我们讲解了片段教学的定义、特点、如何进行教学评价、如何更好地展示片段教学等内容，帮助我们进一步认识和展示片段教学。虽然只有短短一个上午的相处，但我们收获满满，让我们新教师在今后教学中有了更明确的方向，学会抓住核心语言要素，有主有次，学习达成有效教学。</h3>