问渠那得清如许为有源头活水来——记农业路小学郑州市重点课题中期汇报

郑州市☆金水教育人

问渠那得清如许为有源头活水来。为了提升学生的学科素养和教师的专业素养，本学年我们农业路小学以郑州市重点课题《小学数学教师读懂学生学习基础的策略研究》为契机，寻找学生学习的源头，开展以学定教的数学活动。 　　11月24日下午，中期汇报活动在农业路小学如期举行，金水区教育发展中心副主任范双玲老师、金水区教育发展中心教科所主任赵杨老师、课题组成员以及全体数学教师参与本次活动。 　　活动开始，由我校青年骨干教师赵瑞老师执教课例二年级《混合运算》。课后赵瑞老师结合课题，从三次试课历程解读了三次读懂学生学习基础活动的反思与困惑。 　　随后，在二楼队室由教导处许燕主任进行《小学数学教师读懂学生学习基础的策略研究》中期课题汇报。许燕主任主要从课题前期开展的主要研究工作、课题前期的阶段性研究成果、课题研究过程中遇到的问题与困惑、课题研究的下一步思路与打算四个方面进行了详细的汇报。专家领导审阅课题档案，并和课题组成员及数学教师代表进行深度研讨，帮助教师寻找教师成长的源头。 　　赵杨主任也对此次报告给出了中肯的意见，赵主任指出课题选题关注人的发展，研究问题高度聚焦，管理细致，体现了精细化的教学研究视角是本课题的亮点。但在报告里作为阶段性成果的梳理应该侧重效果，多用具体课例材料做支撑，形成有形成果和无形成果两类梳理。 范双玲主任通过查阅课题的过程性档案，肯定了课题组扎实的研究过程，肯定了课题组的研究机制，三级研究团队共同推进的办法，有主导、有辐射、有骨干、有监督，全面而行之有效。在与老师的深度交流中，指导课题组和老师如何把读懂学生学习基础的策略应用到实践中，给老师们解决了困惑，指明了研究方向。范主任还给年轻教师做课题进行了细致的讲解，鼓励老师做研究型教师。 　　问渠那得清如许为有源头活水来，源源不断的活水，为农业注入新鲜活力，希望每一位农业人能敏锐的把每一个教育问题作为研究方向、用心的把每一节课作为研究阵地，真正走上幸福的教育研究之路。