教无尽，研不止——琼海市第一小学2020年语文组青年教师教研沙龙活动

昂酱

丹桂飘香秋意浓，金风送爽硕果丰。为切实提高我校青年教师的专业素养和教学能力，深化基础教育新课程的实施，促进老师们提高课堂教学能力及课堂教学科研能力。2020年10月28日19时30分，本学期语文组青年教师第二期教研沙龙活动如期而至。20位青年教师齐聚一堂，共观，共思，共分享。 　　本次教研沙龙活动由黄彩静老师主持，特邀我校教研员李小翠老师做专业点评和指导。 　　本次观摩的课例是由特级教师罗龙强执教的《大禹治水》一课，课文选自部编版二年级上册第三单元，是一个流传千古的神话故事。通过讲述大禹十三年坚持治理洪水，为百姓造福，让学生感悟伟人心系百姓的高贵品质，理解何为奉献的重任。 　　教研沙龙活动共分三个环节: 1.观摩老师执教的课例《大禹治水》； 2.教师交流分享观课感受； 3.李小翠教研员点评并对本次沙龙活动进行总结。 　　上课伊始，罗老师通过看图猜故事引入课题，充分吸引学生的注意力。随后，罗老师借助动画，并结合多形式的朗读感受大禹治水的方法，最后通过提炼关键词句，引导学生练习讲故事。 　　整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，老师在教学新知时循循善诱。 观课结束后，青年教师们立马提笔伏案疾书，将自己的所思所想记录下来。 　　观看完课例，颜业畅老师提出了自己对本堂课的看法：“罗老师以“英雄“为主线,紧扣丈本，拓展延伸很自然,教师不作繁琐的分析，而是让学生在一次次的郎读中,让他们感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精，将到思想上的启迪和情感上的升华。这种以读代讲的方法，不仅节约了时间，更体现了适当讲解的效率，也说明了教师的讲解也是不可想略的，该讲的时候讲，要讲得清楚、明白,让学生在边读边思的过程中,主动积极地探索中自悟自得。” 　　何莹莹老师谈到：“罗老师抓住重点词句帮助学感悟课文。教师果扣文本教学,立足语言文字,做到深入而浅出。目标定位准确、循循善诱,引导学生读课文、解词义,谈感受,不知不觉中大禹伟大的形象便跃然而出,避克了把课文分神得支离破碎的问题。” 　　李倩老师提出了自己对本堂课的见解和疑惑： 1.罗老师首先通过对关键词句的深抓，理解词语后进行复述，其次利用多媒体直现形象,帮助学生深度理解文本和人物形象，最后设置复述梯度，使学生的技能逐步提升。这几点是本堂课中精彩且值得我们学习的部分。 2.在视频中罗老师评价语简短甚至直接没有评价语，那么我们在课堂上时这个评价语的重要性占多少？ 　　各位青年教师都在激烈的讨论着自己对本堂课的看法以及在课堂中存在的疑惑之处。 在最后环节，由李小翠教研员对课例进行点评： 在罗老师的这堂课中值得我们学习的地方还是有很多的。例如罗老师通过用生动的话语,创设情景,引起学生的共鸣。然后，罗老师通过播放动画视频让学生更好的感受“泛滥”、““筑坝挡水”、“三过家门而不入”等词语,进而在这种情境的渲染下加深对课文的理解。充分遵循了儿童的学习认知规律,从低年级学生的认知水平出发,合理带入情境,营造入情语境的氛围。 对于一节好课来说，教师对教材的处理、学生的思维发展等固然重要，除此以外课堂上教师有效的评价语言犹如冬日里的暖阳，沙漠中的甘泉，更能影响课堂教学气氛，激发学生学习的兴趣，促进学生发展，提高课堂效率，有时甚至能影响学生一生的发展。所以，在我们的教学课堂中教师的评价语也是需要我们去重视起来的。 “教研无止境，共研共成长”，相信在良好教研氛围的影响下，在这样优秀的团队里，都能让我们每一位青年教师受益匪浅。