<p>默读，谈谈你眼里的他。他给你留下什么样的印象？</p><p>生：节俭</p><p>他就是～周恩来</p> <p>这是新中国成立后他的故事，今天我们来学习他少年时候的故事</p> <p>读课题</p><p>什么是崛起？</p><p>学生，突起</p> <p>那就是让祖国变的～强大</p><p>再齐读课题</p> <p>小组交流，诊学单上的词语</p><p>修身课：借助百度，看</p><p>光耀门楣</p><p>当效此生</p><p>惩处：联系上下文，知道是惩罚的意思</p> <p>为什么而读书，为当官而读书。</p> <p>当效仿学习，这位学生</p> <p>周恩来在十二岁的时候说了这样的话，你有什么疑问？</p><p>通过这节课的学习，你一定能知道原因。</p> <p>书写 肃 先外面后里面</p><p>书写 赞 最后一次是点 </p><p>在作业本上各写一个</p> <p>这篇课文写了几件事？</p><p>有一个好办法，你看</p> <p>时间，新学年开始，十二岁那年，一个星期天</p> <p>第一件事主要写了什么？默读，完成学习单</p><p>学生：修身课～周恩来回答了魏校长的问题</p><p>学生：学校～魏校长问为什么读书。</p><p>师：谁是主要人物</p><p>周恩来做了什么事不够清楚。</p><p>学生：周恩来在修身课上立下为中华之崛起而读书的志向</p> <p>抓住主要人物，次要人物就不用说了</p> <p>学生自学。</p> <p>第二件事是</p><p>十二岁那年，周恩来在奉天听闻伯父说中华不振，周恩来疑惑不解</p> <p>第三件事是呢</p><p><br></p> <p>周恩来看到中国女人被欺辱，明白中华不振。</p> <p>修改后和同桌说一说</p> <p>组内合作交流，把三件事连起来说一说</p> <p>先是，然后是，最后才是</p><p>应该把第一件事放在最后说，他们存在什么关系？～因果关系</p><p>先听，再看，再立志</p> <p>所以在说事情的时候，我们应该，读板贴</p> <p>明明不是中国的错，却训斥中国女人。</p> <p>读</p> <p>那围观的人呢？</p><p>他们不敢说什么</p> <p>"看到这个图，你有什么疑问吗？</p><p>为什么不惩处外国人？</p><p>为什么外国人犯了错，为什么巡警不去惩处他，反而还欺负中国人</p> <p>当时的社会背景是这样的，所以周恩来才立下，为中华之崛起而读书</p> <p>读，他可能回想起了？</p><p>他回想起了伯父对他说的话</p>