玩玩纸杯 <p><b style="color: rgb(25, 25, 25); background-color: rgb(233, 255, 255);"> 观察背景：纸杯是生活中常见的材料，也是幼儿活动中常见的会投放的材料，在搭建区的纸杯叠叠高游戏中，孩子们认真自主的游戏着。</b></p> <p style="text-align: justify;"><b>观察时间：2020年9月～11月</b></p><p style="text-align: justify;"><b>观察地点：建构区</b></p><p style="text-align: justify;"><b>观察对象：小五班的小朋友</b></p><p style="text-align: justify;"><b>年龄段：小班（3～4岁）</b></p><p style="text-align: justify;"><b>观察教师：叶烨宁</b></p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;"><b>2020年9月14日</b></p><p style="text-align: justify;"><b> 区域游戏开始萌芽，孩子们各自走进了自己喜欢的区域开始游戏，而我此次主要观察孩子们在建构区如何进行纸杯搭建，我在一旁观察孩子们游戏。</b></p><p><br></p> <p> 9月份的时候，孩子们只是用纸杯简单地搭建 如图中的孩子正在为叠高欢呼。</p> <p>两人都在用垒高玩法。</p> <p>用少量纸杯建构。</p> <p>只是叠高纸杯为长长的一条。</p> <p> 提供玩偶，让幼儿喜欢纸杯建构，图中的孩子用少量纸杯搭建两层为小马的家。</p> 玩转纸杯 <p> 10月份为了让孩子的搭建能力有所提升，在不断丰富玩法，如增加纸杯数量和增添其它材料来丰富幼儿的纸杯建构游戏，有时候会带孩子到户外进行搭建，让孩子有更宽广的搭建场地。</p> <p>孩子正在结合两种材料来建构</p> <p>在广阔的空间里孩子不受束缚的搭建。</p> <p>在建构游戏中互动交流，合作行为萌发。</p> <p>他们两个正在一起搭建一个医院。</p> <p>而他用两种材料以ABAB的方式搭建。</p> <p> 这个建筑作品则是孩子们在搭建时，由于场地的原因两组人的作品连起来了，有个孩子说：“看起来就像一个游乐园”。</p> <p> 在游戏中也发现了问题，如搭建场地选错时也会发生来往的人碰倒了建筑作品，而推倒后就难以重新开始搭建了！而面对这类问题我们也在事后与幼儿讨论怎么办？</p> <p>轩轩说：收起来吧，下次再搭。</p><p>翰翰说：让他修理，让他修理。</p><p>圆圆说：告诉老师，不让他玩了。</p><p>朵朵说：把他的房子也推倒。</p><p><br></p> <p> 我们围坐在一起讨论，建构游戏中出现的问题，商量应该怎么办？而小朋友们也积极发言，大胆说出自己想法，在他们的表达中逐渐了解孩子的个性特点。同时让孩子参与问题的处理和规则的制定，不断提升自己语言表达能力和社会交往能力。所以建构游戏不仅仅只是提升建构能力，孩子们的各个方面都在游戏中不断发展！老师要正确引导，幼儿会茁壮成长！</p> 爱玩纸杯 <p> 经过这段时间的纸杯建构，我们班的小朋友爱玩也坚持玩，视频中的两个幼儿的注意力集中，可以持久搭建。他们的作品不断垒高吸引了同伴加入，也在之后的合作中产生交流与问题，这也是他们能力得到不断发展的好机会！</p> <p> 我们的游戏还没有结束，还在继续……还在不断提升……我们会一直坚持玩纸杯游戏！</p>