<p> 《义务教育语文课程标准》（2011版）在阅读教学建议部分指出，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。</p><p> 为了进一步增强孩子们广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，为此我们继续开展班级整本书阅读计划“学生共读一本书 师生同读一本书”。</p><p> 本次共读书目为沈石溪动物小说系列之《狼王梦》。</p> 阅读推介 <p> 开启整本书的阅读，上好阅读推介课就显得很重要，它可以让孩子们对接下来要读的书有个整体的认识，以最大限度地点燃孩子们的阅读热情。</p><p> 推介课上，我和孩子们一起从封面到书脊、从作者到目录、从系列书目到对本书的相关评价依次进行了最初步的了解和认识。从书中的精彩句段范读开始渲染气氛。</p><p> 这是一个关于狼</p><p> 这是一个关于爱 </p><p> 关于生命 </p><p> 关于梦想的故事……</p><p> 阅读由此拉开序幕：</p> 阅读跟进 <p> 孩子们读了多少内容？感兴趣吗？有没有收获……要想解答这些疑问，阅读跟进必须及时，适时地沟通，下达必要的任务，对前一阶段的阅读进行必要地总结，也为长路漫漫的整本书阅读“添把柴”。</p><p> 为此我安排孩子们结合自己的阅读理清人物关系，进行思维导图地绘制，有模仿、有创作，虽然呈现的作品不够完美、不够成熟，但是孩子们尽其所能一直在努力。</p><p>以下是孩子们的初步尝试：</p><p><br></p> 阅读分享 <p> 在读完整本书后进行阅读成果展示和分享，也算是有始有终，为整本书阅读划上一个句号。</p><p> 阅读分享共分为两部分进行：</p><p> 一项为书面成果展示，即把孩子们做的手抄报（主要是对母狼紫岚培养不同狼儿的方法进行总结）和摘抄的精彩词句上墙；另一项是孩子们选择自己喜欢的内容进行现场分享。</p><p><br></p><p>培养方法总结：</p> <p>自己的事情自己做，作品上墙准备中：</p> <p>作品展示中：</p> <p>现场分享：</p> <p>两位同学用自制的PPT为大家展示他们的阅读成果。</p> <p>精彩段落赏析+作品展示</p> <p>分享，我们是认真的！</p> <p>大家一起来</p> <p>连线题考你没商量</p> <p> 张靖暄同学熬夜制作PPT插入的视频吸引了孩子们的眼球，为认真、能干的你点赞！👍👍️👍️</p> <p>融入自己的读后感</p> <p> </p><p> 刘琦扬和赵子豪搭档，制作的PPT可谓内容丰富、干货满满。既有他们对精彩语句的分析和读完本书的感受又有教大家如何写读后感，怎样画思维导图的方法指导。</p> <p> 本次分享活动告一段落，《草房子》的阅读之旅即将开启！</p>