<p>2020年11月25日，很有幸能够聆听葛晓英老师主讲的《在儿童的生活和行动里构建课程》主题讲座。葛老师讲到课程这个领域很重要，有些问题要好好理清。构建适宜儿童发展的课程并努力落实，是实现幼儿园培养目标的重要途径，也是贯彻落实《指南》的重要途径。</p> <p>老师用《好朋友一起走》的活动方案为例，引导我们该如何开展幼儿活动，让我们真正的了解到课程内容来自生活，我们需要教给孩子的不是抽象的知识，不是符号化的东西，而是一种经验，这种经验要通过孩子的直接感知，亲身体验的方式来学习。</p> <p>一个简单的滑板车游戏活动，老师可以牵引一系列的教学模式，从而引出本节课的主题划龙舟的活动。</p><p>首先老师分给幼儿们一人一个小滑板，用长短不一的绳子系起来，再让孩子们先讨论怎样划的会更快，之后再让小朋友们自己来实践验证自己的看法是否正确。在这一过程中老师急中生智来进行了另外一个活动课程，并将它完美的进行了下来。</p><p><br></p> <p>教师的责任和任务是引导幼儿，引导的方式是多种多样的。幼儿的学习是生动、活泼、主动的活动。幼儿主要是通过直接经验幼儿的学习是生动、活泼、主动地活动幼儿主要是通过直接经验学习，要尽可能创设生动、有趣的情境，提供多样化的环境和材料，让幼儿与环境、同伴及教师开展多样化的相互作用，符合幼儿的需要和兴趣，具有游戏性，又有一定的挑战，可以获得新的经验。</p> <p>通过老师的讲解，我认识到幼儿的学习与游戏是分不开的，游戏是帮助幼儿对别人形成积极的、关心的态度，形成有效的交往技能的社会化活动。幼儿在与别人的相互关系中了解自己。在同伴群体中交朋友、学习合作和解决冲突，表示友好和尊重。游戏能够促进幼儿的社会化，增强幼儿的归属感。通过游戏体验，幼儿学习了轮流、合作、分享、互助。</p> <p class="ql-block">⭐️⭐️⭐️<b style="font-size: 20px;">编辑：黄文秀</b>⭐️⭐️⭐️</p>