<p>鼓起勇气振作精神像习作出发。板书像习作出发。还记得本单元的单元导语吗</p> <p>这一单元有一些成功的说明性文章</p> <p>语言简洁一点就更好了，说也能这样来说一说。</p> <p>比较这两篇文章的共同性。按一定的顺序很有条理，也用到了一定的方法，才把事物给说明文，那书上的两篇习作例文</p> <p>读一读比一比拿一组才是今天的最佳拍档。</p> <p>交流</p> <p>哪一处的介绍让你觉得最为精彩，</p> <p>为什么在第一句已经把鲸的大说准确了，为什么还要再写，听懂了吗真的听懂了吗，那你来说说你听懂了什么？</p> <p>把说明方法变一变可不可以。看似不经意的布局，其实是层层深入。快速翻到太阳。勾连前文被你学到了。</p> <p>分类别能具体说说吗，不但可以勾连前文还可以联系下文。说的更明白。可以是用一种可以是多种，总而言之</p> <p>研学单八仙过海各显神通。光说不练假把式。</p> <p>首先请你自由的大声的读一读。谁来说一说他有没有把学校的大介绍清楚吗。能具体说说吗。我们能不能给它鸡蛋里挑挑骨头。方法的使用要有条理。</p> <p>下面你能不能根据同学的建议再来介绍一下学校的大。这样一来，坚持对的改正不足无论是做文还是做人都是这个道理。根据口头交流和你的同桌说一说。谁愿意再来交流交流，</p> <p>风向袋的制作。和这一单元的作文不太一样</p> <p>它究竟是如何把过程说明白的呢</p> <p>有条理。每一步又写了什么呢。</p> <p>语言风格有什么不同？说明的对象不同目的不同可以运用不同的风格。翻开语文书，白鹭，它的语言优美，一起挑战把白鹭改写成说明文，可以上网查资料，问专业的人。</p> <p>只要介绍外形，我应该怎样整理资料。你是根据介绍的内容来进行删选的。</p> <p>谨慎就删去</p> <p>自己尝试介绍。8分钟巧妙的引用也能介绍锦上添花。两个黄鹂，融汇贯通一下，这节课我们从阅读到练习，也找到了习作的诀窍，</p> <p>纸上得来终觉浅觉知此事要躬行。</p>