<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。本周我们将继续在《0-8岁儿童学习环境创设》这本专业书籍的引领下，享受我们的读书时光。本周我们重点阅读章节是本书的第十二章—创设数学区。</span></p> 本章学习目标 <p>读完本章后，你可以：</p><p>•理解数学区促进儿童发展的多种方式。</p><p>•创设有效的室内与户外数学区。</p><p>•设计适宜的数学区活动，帮助儿童达到数学学习标准。</p><p>•解释如何针对不同年龄段设计数学区和相应活动。</p><p>•描述教师促进儿童在数学区学习的多种方式。</p> 儿童如何学习数学 <p style="text-align: justify;"> 早期数学专家<span style="color: rgb(255, 0, 0);">金斯伯格</span>认为：除了不成熟外，儿童的数学与数学家的活动有相似之处。儿童的数学与数学家都提出并思考深刻的问题、发现答案、将数学用于解决实际问题以及游戏数学。</p><p style="text-align: justify;"> <span style="color: rgb(255, 0, 0);">皮亚杰</span>认为：儿童根据<span style="color: rgb(255, 0, 0);">直觉</span>用数学解决问题，他们学习“社会经验知识”的唯一机会来自于成人或更有能力的同伴。</p><p style="text-align: justify;"> 我们的目标：鼓励并发展儿童当前的数学活动，在儿童使用数学材料时，支持并帮助他们学习社会经验知识。</p><p><br></p> 数学区对儿童发展的促进作用 创设有效的室内数学区 <p>一个有效的数学区,通常提供以下资源:</p><p>1.在教室的<span style="color: rgb(255, 0, 0);">安静区</span>,有<span style="color: rgb(255, 0, 0);">明确指定的空间</span></p><p>2.一个能促使儿童探究的<span style="color: rgb(255, 0, 0);">巨大空间。</span></p><p>3.相关的<span style="color: rgb(255, 0, 0);">各种数学发展材料</span>。(包括数字与操作、测量、几何、代数与数据分析)</p><p>4.在<span style="color: rgb(255, 0, 0);">整洁的柜子</span>里给每种物品<span style="color: rgb(255, 0, 0);">分配各自的摆放处。</span></p><p>5.用于摆放各种材料,使材料一目了然并且赏心悦目的<span style="color: rgb(255, 0, 0);">容器</span>。</p><p>6.一个用于<span style="color: rgb(255, 0, 0);">展示儿童完成或未完成作品的地方</span>。</p> 适合数学区的材料 教师支持数学区学习的策略 创设户外数学区 <p>1.量杯和大小不一的罐子,用于测量沙与水。</p><p>2.一个简易测量工具箱。</p><p>3.跳跃坑和内置式卷尺。</p><p>4.用于收集数据的图表。(比如,来过喂食器的鸟的数量和种类,或每周你需要填满喂食器几次）</p><p>5.户外气象站,里面设有风标、雨量计、温度计、日晷和云集卡。可以请儿童轮流做的工作是检查、记录并分享气象信息。在可密封的塑料袋里放一本笔记本供儿童记录观察结果。</p> 读书是最好的修行 <p>读了本章，请您思考以下几个问题：</p><ol><li>简述“如何选择适合数学区的材料”。</li><li>简述教师支持数学区学习的策略。</li><li>对照数学区环境评估表，想一想自己班级的数学区可以做哪些改善。</li><li>观察幼儿的户外活动。可以增加哪些内容使幼儿的活动更具有数学性？</li></ol><p><br></p> 在书中遇到最好的自己 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 读书贵“精”不贵“多”，让我们集聚群体的智慧，共读好书，将书读懂、读透、反复研讨，最后才能够践行于自身的成长、孩子的发展。本周我们在共读、共享中发展自己，在读书、反思、实践中成长自己。期待我们更好的相遇！</span></p>