“以景抒情，从虚入实”—记第二组《少先队工作情景辅导》之获

秋

'凝心聚力，践行前进’2020年11月24日陈玫汐老师以其幽默而风趣的语言给我们带来了一顿以情景为切点，让自主，创新，实践为辅的大餐，使我们从互动中增强了团队之间的凝聚力，更好地把握好少先队工作中的方向。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，星星之火可以燎原，每个场景的出现第二组的各个老师都出谋划策、发挥奇思妙想，为上台的老师提供了坚实的后盾！ 　　情景一再现：辅导员在介绍红领巾是国旗的一角，是用革命烈士的鲜血染成的，我们要热爱红领巾，好好佩戴红领巾。一名学生因为晕血而拒绝佩戴。作为辅导员的你该如何化解此危机？本组处理方式如下： 1.先安抚学生情绪，稳定课堂秩序。 2.利用“晕血”现象正确引导学生认识红领巾的来历及发展历史。 3.通过此事事件让学生们懂得中国共产党创立少年先锋队的意义所在。 　　此情景由林清澜辅导员扮演老师。首先她是不认可这种做法的。可以扣分但不能体罚。这会造成孩子对佩戴红领巾这是有负担。因为你不知道你的任何一次体罚会给孩子终身造成多大的阴影。甚至永远无法治愈…… 　　情景三：由蔡老师和王老师分别扮演老师和家长。在学校为了学生举办分批入队仪式后，接到了家长的投诉电话。家长质疑老师，为何会实行“分批”的形式让孩子们入队，家长提出这是否有失公平性！为了安抚家长的情绪，我们的老师首先耐心地向家长解释，学校这么做的缘由。然后再告诉家长，为了调动孩子们的积极性，分批是有必要，分批入队绝不是把孩子分层次、分等级，而是借此激发学生的荣誉获得感。以第一批入队的少先队来树立榜样，让剩下的同学努力完善自己，不只是成绩要优异，德智体美劳也要全面发展，这样才能完善自己，才能成为最优秀的少先队员！ 　　不打无准备的丈，二组的辅导员用提前准备好的方案和他的智慧在与校领导沟通成立少工委的好处。 　　下面是第二组全部成员的心得体会： 25日上午，以小组为单位开展少先队活动课评比。我组选的是“从小学先锋，长大做先锋”为主题，主要围绕身边的先锋模范事迹及人物来展开，虽然准备的时间有点仓促，但是也得到了评委以及老师的肯定与认可。 　　临时组建的专业评委组在认真的进行评价…… 　　时间总是如此短暂，这次的学习让我们在具体的情景中学会了如何处理少先队辅导员工作的过程中可能会遇到的问题。知道少先队辅导员应该做些什么？怎么做？责任重，任务多，我们会努力的做好这份工作，让我们的少先队和团工作落地生花，开展丰富多彩而有意义的学习教育，引导少年儿童感受、认识和拥抱新时代，不断的增强少先队员光荣感引领新时代的光大少年儿童听党话、跟党走，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。