活动由来 <p><span style="color: rgb(0, 52, 25); background-color: rgb(170, 237, 187);"> 《豆豆大探密》主题活动开展前期，我们通过谈话和收集相关资料了解了幼儿的已有经验，并引导他们带着对豆豆的种种疑问进行更深入的探究，认识生活中常见的豆豆，并了解它们的作用。</span></p> 活动目标 <p style="text-align: justify;">1、认识生活中各种各样的豆子，通过触摸、观察、了解豆子的多种特征，并了解豆子的用途</p><p style="text-align: justify;">2、发展幼儿的想象能力和身体感官能力</p><p style="text-align: justify;">3、在参与活动的过程中有愉快的体验，并用适当的方式表达自信以及自己快乐和喜悦之情。</p><p><br></p> 活动期望 <p><span style="background-color: rgb(173, 234, 142); color: rgb(5, 38, 12);"> 兴趣是最好的切入口，教师应及时捕捉幼儿在生活中的兴趣点，把握偶发事件中所隐含的教育价值，积极引导幼儿的科学探究活动。看到幼儿对豆豆非常感兴趣，我决定投放一些豆豆在班级内，期待以后通过直接感知、亲身体验、和实际操作，并学习用适当的方式记录表达和交流探索的过程与结果，发展幼儿的探究能力。</span></p> 活动过程 活动一:认识豆豆 <p> 基于孩子们的兴趣，我们围绕“我认识的豆豆”开展了谈话活动。</p><p> 老师：“小朋友们，你们都见过什么豆豆呢？”</p><p> 甘宇浩 👦️：“我见过红红圆圆的红豆”</p><p> 刘雨婷👧️：“绿豆”</p><p> 黄林燕👧️：“黑豆”</p><p> 李智辉👦️：“黄豆”</p><p> 王雨晨 👧️：“白豆”</p><p> 老师：“哇，你们认识这么多豆豆，那豆豆到底长什么样子呢。</p> <p>家长们积极踊跃的参加到班级主题活动中去，为宝贝们带来了各种各样的豆子👀👇🏻</p> <p>带来的豆豆又一起认真的观察了一下。小朋友们格外的开心，非常积极的告诉身边的小伙伴这是什么豆豆…</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p> </p> <p>说一说，你们有什么发现:小朋友们都积极诉说:有的大，有的小，有的红，有的绿，还有的长的像“白云☁”，所以我们叫它“白豆”。认识了豆豆之后我们来记录一下自己知道的都有什么豆子，他们长什么样子，都有什么颜色的......</p> 活动二:豆豆分类 <p> 一看到豆子或谈起豆子，孩子们的第一反应便是想知道这些豆子的样子，那我们再让孩子们近距离来观察豆子，给豆子先分分类吧。小朋友又记录了她们分类时豆豆在哪盘子里。</p> 活动三:种植豆豆 <p>张老师先带领大家“种植”了几种豆豆。我选择的是水培“豆豆”。</p> <p>第三天请小朋友观察老师种植的水培豆豆有没有发芽，小朋友们都惊喜的说到绿豆发芽了，❤然后请小朋友自己选择水培或者土培的进行种植豆豆，做好记录，要记录豆芽宝宝的生长变化😁</p> <h3 style="text-align: justify;">了解了一下豆子，那你们来说一说我们的小豆子还有什么用途呢？</h3><p style="text-align: justify;">智辉:豆子还可以吃，做成好吃的美食。</p><p>哇塞！原来小朋友们知道很多，知道我们在幼儿园喝的粥就是厨房阿姨用红豆和绿豆做成的，你们好厉害啊！</p><p>老师都考不到你们，那老师来总结一下，小豆子是如何变戏法的呢？</p> <p> 我们都知道豆类及豆制品营养丰富，是幼儿园经常给孩子们吃的食品，是小朋友成长过程中不可缺少的营养食物。我们的午餐有黄豆排骨汤，点心有八宝粥，看小朋友们吃的津津有味！</p> 活动四:我和豆豆做游戏 <p> 户外体能游戏时间到了，小朋友们玩起游戏来了，<span style="color: rgb(68, 28, 15); background-color: rgb(251, 211, 68);">通过“小蚂蚁拾豆豆”，让幼儿学小蚂蚁练习障碍爬，爬过小山坡，钻过小山洞，把豆豆送回家！</span></p> <p> 经过这些天的教学，宝贝们认识了很多种豆子，绿豆、黄豆、红豆、黑豆、白豆等等，我们都知道用豆子可以做成各种食物，但是看着五颜六色的豆子，我们是不是还能做点别的呢？对，就是豆子拼贴画。</p> <p> 豆子画是非常锻炼宝贝们动手操作能力的一项手工游戏，不但能够锻炼宝贝们的精细动作还能充分发挥他们的想象力，让宝贝们从中体验到美工创作的多种形式与乐趣，原材料也非常简单。宝贝们和爸爸妈妈一起完成的作品是不是更加精美呢！</p> <p>活动解析：</p><p> 《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。</p><p><br></p><p> 在豆豆主题的探究过程中，从认识豆豆到种植豆豆，认知不断提高。孩子们在观察豆豆的成长中学会了运用不同的科学探究方法来进行记录；对豆豆进行分类、游戏、拼贴，在充满乐趣的探索中提高了动手能力和解决问题的能力；而记录豆豆的生长过程则让孩子们的探索能力得到了进一步提升。豆豆的学习，既是孩子们的学习，也是家长们的学习，家长在支持帮助孩子们开展活动的同时也增进了对幼儿园学习活动的了解。《豆豆大探密》，相信在这次主题探究活动中，孩子们有所玩有所想更有所学，期待我们下个月的精彩再现......❤❤❤</p>