诊断剖析 扎实调研

茉莉

<p> 诊断剖析 扎实调研</p><p> 依照教研室教学质量督查工作安排,11月24日,小教组一行5人不畏严寒,在马林主任的带领下赴中山街小学,以听课、查资料及座谈的形式对该校进行了教学质量预警督查。</p><p> 在督查中,检查组就影响教学质量的问题进行了诊断,并同学校领导进行了专项交流,找出了制约教学质量的瓶颈,拟定了以提高“道德与法治”薄弱学科为抓手的改进措施。随后,马主任听取了三年级的一节道法课,课后,和学校教导主任张娟进行了深入交流,他肯定了本节课的教学设计、教学中教师注重学生的思想认识及学生的体会感悟,具有生活性、生动性和趣味性。他强调:道法是一门育人功能很强的学科,应有该学科的知识、素养以及思维方式。他指出,教师在创设形式多样、丰富的生活情境素材中,应围绕教学目标以及课本内容进行问题的设计、提炼、和总结,问题的设计要有一定层次、梯度,能引发学生思考,以培养学生分析和解决问题能力;要加强学生对生活知识的自我分析、判断的能力,对于生活中的常见问题,要有规范的表达,要有基本的知识点积累。对于相关联的思考题,应加强答题技巧的指导;教师应重视知识拓展,结合所教内容设计对应的测试作业,尽可能做到知行合一,从而提升道法课的教学成绩。</p><p> 结合督查,学校表示首先拟成立道法课教学监控领导小组,对该学科的教学方向、教学计划、课前准备等进行把控;其次加强道法课的教学研讨,通过观课查找问题寻找解决办法。第三加强道法课教师的课标、教材研读,发挥学科教研组的功能;最后注重培养骨干,加强对道法课的教学研讨以及示范引领,逐步规范课堂教学。</p><p class="ql-indent-1">本次调研共听课10节,各学科教研员聚焦课堂,依据教学大纲,从教学的各个维度全面观察,科学诊断,随后趁热打铁,及时查看教师教案,翻阅了学生作业。对语、数、英课堂教学给予了高度肯定:中段语文课堂充分体现单元章节的要素,以学生为主体,引导学生在读中理解感悟,学习写作方法,读写结合提高语文水平。 高段数学练习课徐艳丽教师教学思路清晰,教材处理灵活,习题设计科学合理,学生参与度高,学生听课认真。王峰老师在低段英语课教学中,教学设计宏观把控,知识处理细致入微,依托课本,不唯教材,实现了知识与交际,教学与生活的有机结合。针对课堂教学,教研员一致认为:学校要进一步加强课堂组织管理和课后知识落实,进一步加强对学生良好学习习惯的培养。</p><p> 心怀炽热,扎实调研,诊断分析,拟定措施,愿我们的努力帮助学校前行成长。</p><p><br></p><p><br></p><p>文章:张琰</p><p>编辑:张莉</p> <p>张婷老师和黄田莉老师</p> <p>认真听课的老师们</p> <p>英语课:王峰老师</p> <p>课后交流探讨</p> <p>马主任与张娟主任交流探讨</p> <p>针对语文课堂的教法探讨</p>

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教师

课堂教学