2020年11月22日，许昌市教育局在河南省实验学校许昌中学的报告厅举行了关于“六个一百“培育工程“最具专业指导力教研员”和“最具影响力许都名师”项目参训学员的线下集中学习，短短一天的时间，却让我们收获满满。 上午我们聆听了曹公奇教授的《基于核心素养的课堂教学改进》报告，曹教授通过对“三个维度”“六个素养”和“十八个要点”的讲解，更加明晰教学新理念，更加客观冷静对待新思想新方法，要用拿来主义，用问题和活动引导学生积极思考学习，老师要钻研教材，要立德树人。 这些深入浅出的讲解，让老师们看到新课改核心素养指导下教学的光芒。教师的课堂可以有特色的，但不能唯模式。作为教研员，我也必须不断学习，开拓自己的视野，提升自己的教研能力。 下午聆听了夏循藻教授的《教师如何做课题》报告，夏老师从研修培训八建议开始讲起，方法实用有效，互动的方式，全场气氛异常活跃。 夏老师重点讲解教师为什么做课题，如何做课题，并每个问题讲完后都及时互动，了解我们是否真正听懂，效率奇高。通过学习使我更全面地认识到课题的研究是教师专业成长的需要，也更深入地了解了做好课题需要注意的事项。 如何填写立项申请书，走好第一步。 有图有文字，简洁明了。 夏老师总结的课题研究的“十性”，与大家共享！<br> 1.课题名称的简明性。2.问题提出的针对性。 3.概念界定的科学性。4.理论依据的指导性。5.研究述评的全面性。6.研究目标与内容的关联性。7.研究方法的准确性。8.研究步骤的真实性。9.预期成果的丰富性。10.文本格式的规范性。 最后，我把夏老师的赠言送给大家：教师做课题，绝非多余事。课题做得好，一定有出息。教师做课题，真的有意义。课题做得棒，肯定成名师。