设计提能力朗读展风采，——2020年梁河县中小学，语文教师教学技能大赛，圆满结束

冬精灵

为引导我县中小学语文教师通读统编教材，整体把握教材，促进解读教材能力、备课能力、朗读课文能力提升，让课堂教学内容精准、目标明确、教学活动扎实有效，经县总工会、县教育科学研究中心研究，决定通过“以赛带训，以赛促研”方式，在全县中小学开展语文教师教学技能大赛暨“国培项目（2016）”第四次送教下乡教师培训活动。经各乡镇中小学组织初赛后，县级决赛于2020年11月20日、23日，在教科中心五楼会议室开展，74人参加活动，其中参赛选手57人（小学28人、中学29人），小学教导主任10人，评委由教科中心杨早芹、尹继东、董丽恒、赵勇、莫茜婷担任，统分员由黄蓉和刘丽娟担任，赛场设备调试、数据整理、证书打印由岳太斌副主任负责。 　　比赛第一环节，现场教学设计。课题皆为传统经典教读课文，只带教材在40分钟内完成一份教学设计，关键点在教师对教材及文本熟练而准确的把握，看，老师们在全神贯注作答。 　　“教学设计”呈现的亮点是：1.对教材熟悉，分析基本到位，教学准备充分。2.抓住语文要素、课后练习制定目标，教学重难点把握到位。3.教学流程清晰，练习设计难易适中。4.板书设计简洁合理。5.多数教师书写认真、字迹清晰。 　　比赛第二环节“统编教材我来读”，部分老师的朗读可谓精彩，呈现了如下亮点：1.仪表端庄、自然大方，吐字清晰，声音响亮。2.能把握课文的基调，解读文本到位，能熟练掌握朗读的基本技巧，能根据文本的情感需要，变化声音的高低、强弱和长短，朗读中收放自如，或轻柔、或舒缓，焦急、愤怒之情在朗读中得以充分体现。3.朗读时恰当运用停顿、重音、语速、语调、肢体语言等手段对作品进行二度创作，用自己的独特处理对作品进行全新的诠释。4.部分教师对教材非常熟悉，能脱稿诵读。5.朗读有背景音乐、视频，课件制作精美，能很好的与文本融合起来，达到最佳效果。 　　美美地读文章，文章美美地读，如此，甚好！ 　　通过角逐，评委公平公正打分，竞赛结果如下。 　　比赛项目完成后，教研员组织教师分小组展开了研讨，大家说亮点找不足，谈感受议策略，纷纷表示这样的活动对自己触动很大，很有收获，明确了今后努力的方向及提高自我的策略。 　　县教科中心张鹏主任到会作指导，他说：“要通过此次活动， ‘照镜子、正衣冠’，带动全校教师强化自主研修，坚持每学年精读一本教育专著、精做一份教学设计、上好一节示范课、命制一份模拟卷、写出一篇教学文章，练好“三笔两huà（简笔画、普通话）一技术（现代教育手段）”。逐步把自己培养成“‘师德过硬、（教学）技能精湛、（育人）水平一流、一专多能’的复合型教师”。希望老师们练好吃透教材用好教材的基本功。 　　活动最后，县总工会副主席李雯波和工作人员周忠塬到会颁奖，为获奖教师颁发荣誉证书及奖金。 　　此次活动为我县中小学语文教师展示自我、相互交流、共同提高搭建平台，为教师把握教材，研读教材及文本，朗读课文，设计教学指明了方向和策略，相信老师们会在立足教材练好基本功，提升自己专业技能及素养的路上走得更稳更好；同时也为我们组织此类活动积累了经验，让我们一起稳稳地向前走。