总结经验找差距，确定措施定目标——回族小学语文组期中考试试卷分析

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基础知识

语文

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教学

　　为达到查漏补缺的目的，不断改进教学方法，提高教学质量，2020年11月24日回族小学语文教研组分学段进行了期中考试试卷分析。

　　二年级语文教师李老师、张老师对此次期中考试试卷认真分析，主要存在的问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、 部分学生不会审题，不理解题意。

3、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。

改进措施

1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。

2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。

　　三年级两位马老师她们对试卷每道题的出题意图及考察的哪种知识点进行了详细的分析并落实到每一个人身上，并制定了计划。

1、教学以基础知识为主，让学生牢牢掌握基础知识。

2、在完成基础知识教学的前提下进行学生语文能力的提高，主要从阅读理解和习作进行提高，在课堂上加大阅读理解的练习，在课下鼓励学生以必读书目为重点。



四年级两位赵老师对自己班级学生掌握知识有哪些不足进行分析如下：

学生的阅读与写作丢分较多。孩子们理解能力不够，很多问题理解不透彻。面对这样的问题如何解决她们做了深入研讨，在以后的教学中多注重阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。

　　五年级王老师、孙老师、闫老师三位老师对整张卷子考察知识点和知识目标进行了仔细的分析，她们认为这张试卷考察知识面广泛，题型全面，所以能看到学生掌握的不足及老师今后要注重哪些方面的训练。

学生缺少良好的阅读习惯，缺少做阅读理解题的思考习惯，语文知识积累极匮乏。这就提醒老师要注意平时的阅读培养。

他们认为阅读和写作是相关联的，会阅读才会写作。功夫都要下在平时。



　　六年级陈老师、马老师、崔老师，三位老师通过此次试卷分析主要失分原因：

1.部分题型学生练习少。

2.阅读类题目学生不善于大胆的去思考问题。

3.习作存在部分同学跑题和书写不够规范的现象。老师们对本次考试成绩进步较为明显的学生进行了奖励，对本次考试退步最为明显的学生给予了个人分析和制定了改进措施。

今后改进措施：

1、教学过程中应注重基础知识的掌握和巩固。

2、引导学生进行课外阅读，增加阅读量，提高阅读能力。

3、多加练习，拓展学生的题型面。

4、加强学生的写作指导，鼓励学生多读多写。

5、提高书写质量。

6、针对个别基础知识不扎实的同学进行针对性辅导。

　　最后，孙校长做了总结发言，他说“试卷分析会带动全体语文教师在教研中共同成长，促进教师用目标指向教学，在实践中反思，在总结中成长，相信试卷分析必将对提高教学质量起到大的作用！”