取源头之活水 润骨干于无声--记2020年“国培计划”横县初中语文骨干教师提升培训跟岗研修活动

媚媚姐

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作文

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　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”期待许久的“国培计划”南宁市统筹项目横县初中语文骨干教师跟岗研修培训终于拉开了帷幕。

　　此次跟岗研修培训由横县民族中学名师蓝卫玲、韦德凤老师担任专家导师，为18名来自各乡镇的初中语文教师提供“源头活水”。研修活动为期三天。

　　民中处处充满生机。校门气宇轩昂地挺立着，几栋楼宇又犹如腼腆的少女立在你面前，漫步校园，犹如置身充满书香气息的殿堂，浓厚的校园文化渗透到每一个角落。那小花圃里的花正艳得热烈，红的、黄的、粉的，风情万种，别具韵味。

第一天 （一）导师见面

　　冬姑娘携着一股冷空气突然造访，捎来些许寒意。11月24日早9时，民中信息综合楼1楼里依然暖意融融，简单而热烈的导师见面会之后，走进学生作品展厅，参观学校校园，我们深深感受到民中学子出众的智慧和才干，感慨民中“和”文化的自信与魅力，寒冷也被我们抛诸脑后。

（二）名师成长经验分享

　　语文组名师成长经验分享在信息综合楼202室进行。韦德凤老师给我们分享了《作文教学的点滴体会》。

　　韦老师言辞真诚，给我们讲述了她成长的故事，其中重点讲述了她作文教学的经验和法宝：读，写，改。“读”即指导学生阅读名著，做到“阅读有痕迹，分享寻共鸣”。指导学生合理利用假期时间，读名著，写读书笔记。同时配合开展班级读书分享会，将名著阅读落到实处。“写”即写作提要求，课堂点拨得章法。分层次落实写作要求，结合阅读课进行点拨指导，让作文教学有章可循，有“法”可依。韦老师特别强调了“改”作文的重要，这可是她提高学生作文水平的不二法门。

　　听了韦老师的介绍，我们如醍醐灌顶，豁然开朗。我想，“听君一席话，胜读十年书”，估计就是这样的感觉吧！

（三）观摩名师示范课

　　下午，蓝卫玲导师在和真楼1805班上示范课《〈水浒传〉的名著导读》，各学员根据观课量表走进课堂进行观摩学习。

蓝老师从容自若，引导学生们了解内容，把握主题，梳理情节，分析人物，课堂科学有序。同时落实读书方法的指导，授生以渔，围绕考点训练点，开展自主合作学习，学生思维活跃，课堂效果很好。学员们看得专注，听得认真，无不打心底折服于蓝老师的教学魅力！

课后，学员们纷纷求教，蓝老师也不厌其烦地为大家指点迷津。在欢快的氛围中，我们又紧锣密鼓接着开展《智取生辰纲》的备课活动。

第二天 （一）小试牛刀

　　“大河向东流哇，天上的星星参北斗……”，一曲《好汉歌》，勾起了孩子们的学习兴趣，也拉开了语文一组学员陈锡梅老师的涅槃之路。课堂上，陈老师带领1819班的孩子们走近施耐庵，解锁“生辰纲”，梳理“智取”计，引导孩子们在智谋的较量中感受古典小说的无穷魅力。

　　之后，我们一组学员集中信息综合楼进行评课磨课。大家援疑质理，出谋划策，删繁就简，紧扣重点，齐心协力设计教学流程。蓝老师更是高屋建瓴，耐心地为我们分析课堂症结，讲解设计意图，提出解决之道，还亲自进行课件制作！“随风潜入夜，润物细无声。”蓝老师精益求精的教学态度，平易近人的待人风格，让大家心生敬意，如沐春风。

（二）同课异构PK

　　11月25日下午，分别由一、二组陈锡梅、李创愈老师进行《智取生辰纲》的同课异构教学。

首先是李创愈老师授课。李老师巧妙勾连教室一角的图书导入课题，通过课堂小游戏激发学生兴趣，播放视频把握主要内容，合作探究梳理押送情节，并结合思维导图总结双方之“智”，达成教学目标。

　　接着，陈锡梅老师也进行了授课。听听歌，解解题，述述故事，再理一理吴用杨志等人之“智”。同学们在课堂上积极发言，活跃思维，表现出众。

　　课后，学员们集中进行评课议课。先由两位授课老师进行自我反思，再由其他老师点评。李老师的教学设计，采用问题探究式的学习方式。资料选取精当，任务指向明确，围绕“智”走进文本探究，很好地激发学生的探究兴趣，较好地达成了教学目标。

　　大家也对陈锡梅老师的课进行了中肯的评价。最后，由两位导师对课堂进行评点。

第三天

　　这天，继续跟班听课。授课者是民中钟娉婷老师。

　　钟老师的教学设计独具匠心，课堂任务落实明确，追问点拨巧妙，处处彰显着名校名师的气质，较好地达成预设目标。

　　课后，全体学员进行了评课。

　　我们将自身教学经验与本次研修所得结合，分享了自己的跟岗体会。学员们纷纷表示此行受益匪浅。无论是聆听讲座、观摩上课，还是互动评课、实践锻炼，每一次的学习都带给我们思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新，采他山之石，纳百家之长，这些先进前沿的教学艺术，都将在今后或多或少地濡养着我们的教学教研。

　　最后，大家都真诚地感谢两位导师热情的指导和无私的付出。导师们对教学艺术的热情与执着，化成一股涓流，滋润着我们心田。大家依依不舍，纷纷合影留念。