<p> 《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。为了进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，让环境更好地服务于幼儿的发展，11月24日下午在幼儿全部离园后我园开展了幼儿园环境创设评比活动，大家在活动中对班级区域环境创设进行互观互评促进成长。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 评比前，全体教师一起集中了解评比细则：各班应围绕班级主题和特色，结合幼儿的年龄特点创设环境，教师与幼儿运用不同材料共同布置主题墙，内容丰富，各具特色，同时要体现了幼儿的参与性；在美化的同时还应注重环境的教育意义。</p> <p> 活动中，各班老师分别从家园栏、主题墙、自然角和区域环境四个方面对自己班级的创设进行了解说与展示。老师们互相交流学习，尽其所能为孩子们创建舒适温馨的环境。</p> <p> 家园共育栏，进入每个班级前首先见到的就是它了。它是用来与家长互动学习的桥梁，通过多种途径加强家园合作，促进孩子健康快乐成长！我们也选择了不一样的风格，让幼儿园更加多元化！</p> <p> 幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。幼儿园主题墙让教师走出班级环境创设的困惑；让幼儿成为班级环境创设的主人，并与环境有效地对话，成为幼儿学习的互动平台，促进幼儿的发展。</p> <p> 植物角环境也是幼儿园环境的一个重要组成部分哟，它可是宝贝们认识自然、了解自然知识的窗口，蕴藏着无限的教育契机。</p> <p> 幼儿园区角活动是幼儿自主活动的重要活动形式。它不仅能为幼儿交往提供良好的心理环境，而且还能为幼儿提供协商、合作的机会。</p> <p> 活动区角是小朋友最喜欢的地方，每个区角都是老师用心为孩子打造的，让我们一起去各班看一看吧!</p> <p>童心小一班</p> <p>童心小二班</p> <p>童心小三班</p> <p>童心小四班</p> <p>童心小五班</p> <p>童话中一班</p> <p>童话中二班</p> <p>童话中三班</p> <p>童话中四班</p> <p>童话中五班</p> <p>童趣大一班</p> <p>童趣大二班</p> <p>童趣大三班</p> <p>童趣大四班</p> <p>童趣大五班</p> <p style="text-align: justify;"> <span style="color: rgb(25, 25, 25);"> </span>观看完各班环境后，大家进行了集中教研，每一位老师都对今天的参观评比活动进行了梳理与小结。最后我们评比出一等奖五个班级，二等奖六个班级；三等奖四个班级。</p><p style="text-align: justify;"> 最后吴园长针对本次活动进行了总结，并指出各班老师创设的特色和亮点，同时也指出各班的不足也需要我们进一步的去改进和完善。</p><p><br></p> <p> 此次环境创设评比活动是对我园工作的一次检验和提升，我们也将以此次评比为契机，促进我园环境创设的不断完善与丰富，让幼儿在有准备的环境中自主地发现与成长！</p><p> 虽然这只是一次常规的的评比，但可以从中看出每位教师对幼儿的关注与付出。整个过程，我们深刻感受到了幼儿的成长，更加感受到教师在环境创设中的专业能力。以初心勾勒，用匠心施彩，以精心跟进，携爱心前行，为孩子的世界创美好的环境，我们一直在努力……</p>