<p> 为进一步探讨习作教学的有效途径和策略，提高协作区学校习作教学的质量，引领协作区学校习作教学向更高层次发展。 11月24日，莒县小学第五协作区在招贤镇中心小学举行了习作教学研讨会。小学语文教研员李申青老师莅临指导。</p><p> </p> <p> 参会的有协作区各学校分管语文的业务领导及三至六年级语文任课教师共计150余人。</p> <p> 活动伊始，首先由招贤镇中心小学胡宗莉老师带来了一节《我想对你说》的习作指导课。胡老师引导学生一步步分解目标，在教学过程中遵循以学生为主体，教师为主导的原则，在整个教学活动过程中，胡老师让孩子们自由挥洒，自由写作，多次次放手让学生自己去完成任务，从对谁说、说什么、怎么说这三个方面进行了引导，既确定了写作对象，又明确了写作中心，还习得了写作方法。让学生在轻松的学习环境中练习写作。</p> <p> 第二节是由第五实验小学的邴守荣老师执教的《小动作成就大文章》。邴老师整节课目标明确，层次清晰。紧紧围绕学习“描写人物动作的方法”这一中心目标展开教学。安排了五个环节，环环相扣，实现了从习得方法，到提升写作能力的转变，并且做到了由易到难，层层推进，螺旋上升。 同时邴老师注重实践，学会运用。这节课先后安排了三次动笔写的环节。要求学生用上今天学习的三大招，这是对整节课学生学习效果的一次次检测，一次次提升，真正做到了习作教学细致化。</p> <p> 展示课结束后，进行了课例说课及点评。招贤镇中心小学的王立莉主任从设计理念，教学意图，教学环节，教学目标的达成度等方面进行了说课与点评，强调了本次习作运用场景与细节描写来表达真情实感的目的，循序渐进的引导学生表达心中所想，激发学生内心的情感。用充满智慧的教学设计打开了学生的心扉，教孩子们说真话，抒真情，用笔抒发心中的心里话，真心话。</p> <p> 接着第五实验小学的宋晓龙主任从设计初衷和教学意图等方面对课例进行了点评，他结合自己的习作教学经验，联系上海师范大学的吴忠豪教授在一次全国性的习作教学研讨会上进行的主题发言，谈到了关于习作教学，不但要研究习作课怎么上，还要研究阅读教学如何培养写作能力的问题，引发了所有语文老师的共鸣。</p> <p> 活动最后，教研员李申青老师从课例的设计理念、教学意图等方面进行了点评，李老师结合自己学习写作的经历指出小学作文指导必须抓好语言基本功，用词正确，文从字顺。同时李老师也对作文教学的进一步改革、研究提出了宝贵的意见，并从有序培养习作能力、推动读写结合的有机融合、丰富习作内容、增强学生习作的读者意识等四个方面给予了指导性的建议。</p> <p> 本次研讨活动，为教师们创造了一个互观互学、共同成长的机会。解除了各位语文老师对习作教学的困惑，明确了今后作文教学的研究方向、教学思路。相信，通过这样的研讨会，老师们都会对自己的课堂教学进行思考，使习作教学再上一个新台阶！</p> <p>图文：教导处</p><p>审核：张庆祥</p>