专家引领·提质增效——课题组成员参与英语调研活动

Doris

为了进一步强化专家指导，探讨教学策略，提升教学效果，6月10日下午，我校开展了英语教学调研活动，省教研室高中英语教研员胡元生老师和市教研室高中英语教研员李清老师亲临指导。此次活动中，课题组全体成员都积极参与、认真聆听，向省市教研专家取经。 观摩课堂共话评价 　　在此次调研活动中，两位专家和英语组全体老师共同聆听了黄莉老师解读英语阅读理解中的长难句。高中英语原创命题中，阅读理解中的长难句往往是试题的重难点，值得我们仔细研究。 　　黄莉老师，从选课、备课到磨课都做了充分准备，有效整合历年高考题，助力学生有效解决阅读理解中的拦路虎——长难句，提升学生的阅读理解力和做题准确率。 分享探讨对话专家 　　英语组专家游华老师主持了课后的专家点评和复课备考研讨活动 　　市教研室李清老师首先对课堂进行了精彩点评，其次李老师还对后一阶段的高三复课备考提出了宝贵建议：老师做加法，学生做减法；列问题清单——学生现在缺什么就补什么。并从听力、词汇、阅读和写作等方面给出了具体指导。 　　省教研室英语教研员胡元生主任充分肯定了李清老师的点评，并对此次课堂和授课老师给予了高度评价！胡老师还对高中英语教学提出了宝贵建议：英语课堂应该引导学生由词汇、到句型再到篇章的整体建构。胡老师还从阅读和写作两大模块进行了精心指导，给我们的命题提供了方向上的引导：1. 提升阅读训练效率，训练学生文体结构分析能力、语言分析概括能力、句法分析和翻译能力等 2.提升写作训练质量，有针对性地挖掘学生对话题的思辨、提升写作素养。 胡老师犀利、诙谐幽默的话语让交流现场掌声阵阵，交流气氛浓烈！ 精彩课例、热情分享、专业引领 再次感谢省、市教研室专家莅临我校指导工作，相信老师们也收获颇丰，让我们在教学成长道路上认清方向，建构良好的学习、研究和反思能力。 省市专家、学校领导、备课团队合影留念 本篇由上栗中学2019年省教科规划课题《英语主题式阅读教学发展高中生文化意识核心素养的研究》课题组黄艳供稿、李可供图、王小玲审稿。