<p class="ql-block"><b>二（1）班数学小报系列美篇之第四单元《表内乘法(一）》整理复习</b></p> 学习起点，把脉问诊 <p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"><i>挑战赛❓‼️</i></b></p> <p> 挑战赛源于本单元的起始课《乘法的初步认识》，由蒋庆庆老师送教下乡的磨课活动引起，蒋老师的课设计很好，流程安排合理，符合低年级学生认知特点！坐在教室里听课的我却发现，课堂中绝大部分学生利用乘法口诀“热热闹闹”的学习了一节课，不会口诀的学生被“牵着鼻子”学习了一节课。</p><p> 课后，我在班级调查发现，百分之七八十的同学已经在家长的引导下，会熟练背诵乘法口诀。值得庆幸的是，还有少数同学不会背口诀，于是，我上了一节“检验课”，重点检查:乘法的意义及乘法与加法之间的联系，教学环节如下图:</p><p><br></p> <p><b>对比呈现，突破难点</b></p> <p><b>不同表示，互相转化</b></p> <p><b>多元表征，互相转化</b></p> <p><b>想加算乘，沟通联系</b></p> <p class="ql-block"> 不出所料，会背口诀的同学依然不愿意深入学习，知其然不知其所以然！不会背口诀的同学更愿意从已经学过的加法算式去思考乘法的意义，沟通知识之间的联系，知其然知其所以然！</p> <p class="ql-block"> 于是，提出:会背口诀的同学和不会背口诀表同学来一场挑战赛如何？</p><p class="ql-block"><b> 参赛选手:</b></p><p class="ql-block"> 不会背口诀的同学: 何如一、吕一末、刘美熙、万皓阳、陈梓曦等11人</p><p class="ql-block"> 会背口诀的同学：41人</p><p class="ql-block"><b> 规则:</b></p><p class="ql-block"> 按照老师的要求学习本单元知识。胜负由成绩决定！</p> 牢记口诀，夯实口算 <p><b>🌸🌸每天10分钟🌸🌸夯实口算基础</b></p> <p><b>🌸🌸我当小老师🌸🌸学玩两相宜</b></p> <p><b>🌸🌸家长来帮忙🌸🌸孩子最最棒👍🏻</b></p> <p><b>🌸🌸一对一检查🌸🌸，确保人人过关</b></p> <p><b>🌸姜丞杨同学🌸，二(1）班背诵小达人</b></p> <p><b>🌸鲁晨浠同学🌸，巾帼不让须眉</b></p> <p><b>🌸勤学苦练习🌸，练就二(1)班速度</b></p> <p><b>主题计算测试，检验训练成果💯💯💯</b></p> 单元整理，理清思路 考后对比🆚一目了然 <p><b>🎉🎉🎉本单元检测成绩如下:</b></p><p><b>90几分48人 (其中100分14人👍🏻👍🏻👍🏻)</b></p><p><b>80几分2人</b></p><p><b><span class="ql-cursor"></span>70几分1分</b></p> <p><br></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>给家长朋友们的几点建议</i></b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"><i> </i></b></p> 敲黑板，划重点👉🏼 <p> ❤️课本知识的学习尽量发生在课堂上，学生求知的眼睛才会闪闪发光！</p><p> ❤️知识的学习重在过程的探究，而不是简单的机械的背诵！</p><p> ❤️学生数学思维的形成是个长期、漫长的过程，与课堂学习有关，与培训班的学习无关！</p><p> ❤️生活中处处有数学，多让孩子在生活中“涨”数学知识！</p>