<p>观察时间：2020.11.22</p><p>观察地点：中班活动室</p><p>观察人 ：林晓燕</p><p>观察对象：衣涵琳 衣恩睿</p><p>观察目标：观察幼儿的想象力与创造的能力</p> <p>游戏行为描述：</p><p>晨间自主游戏时间，衣涵琳拉着衣恩睿的手说：“我们去玩积木吧！衣恩睿说：“好的，我们去搬积木。”两个孩子一起拿好积木，坐在椅子上玩了起来。衣涵琳用积木围成了一个方方的墙，之后又拿了一个弯弯的积木架在上面，一边搭一边说：“这是我们幼儿园的大门。”衣恩睿拿了一些方块的积木放说围墙外面说：“这是我们幼儿园的卫生间”。</p><p>俩宝继续搭建我们的幼儿园，衣涵琳在边围墙里搭了一个滑梯，小手指着小滑梯说：“这是小朋友们的滑梯”。</p><p>衣恩睿当老师负责带领“小朋友”并让“小朋友”有秩序的排好队，小便，洗手。俩人一直不停的改造着……</p> <p>行为分析：衣涵琳和衣恩睿是一对好朋友，她们喜欢一起玩游戏。在积木建构游戏中两个孩子能根据自己的生活经验进行搭建，并已经能掌握了垒高、围合、组合等建构技能。我们还可以看出在建构游戏中两个孩子有自己的想法，能根据主题进行搭建。</p><p>2.建构游戏中幼儿胳膊上下抬起，锻炼了大肌肉动作的发展。本次建构活动中想象力与创造力也得到了发展。</p> <p>反思：</p><p>1.幼儿的搭建经验往往来源于生活经验，生活经验在很大程度上影响幼儿的自主性建构游戏。为提高幼儿的建构水平，首先要引导幼儿观察周围物体的形状、结构，丰富幼儿对物体的印象。</p><p>2.引导幼儿积累使用材料的经验，帮助幼儿认识、了解建构材料的形状、颜色、大小等特征，尝试选用不同的建构材料去构造物体，丰富幼儿的建构经验，提高幼儿的建构水平。</p>