百舸争流，奋楫者先——克东县“自助互助探究课堂”教学改革成果展示暨教学能手评选活动纪实（小学语文、科学学科）

克东县教师进修学校齐月珠

为适应新时代教育改革发展的要求，全面贯彻党的教育方针，提高我县课堂教学质量，全面推进新课改教学理念的运用与实践，展示我县“自主互助探究课堂”教学改革成果。根据县教育局、教师进修学校下发的《2020年克东县中小学、幼儿园教师教学能手评比活动实施方案》中的具体要求，经县教师进修学校前期的精心筹备，各校积极组织评选推荐，顺利完成第一阶段的各校自评环节。于2020年11月24日开始进入第二阶段：县级教学能手评选阶段。小学语文、科学学科在克东县实验小学录播教室进行了为期4天的教学能手评选活动。 前期准备工作充分 2020年11月20日下午1:30分召开筹备会。会上业务校长田文涛对本次活动的评审组进行分组，宣布比赛规则，教师进修学校刘长军校长对评委提出要求:要确保本次活动的公平、公正、公开。会上各学科教研员确定参赛教师同课异构的课题。下午3:00参赛选手抽签（顺序签、班级签）。  小学语文、科学学科教学能手评选活动日程安排  　　小学语文、科学学科教学能手评选活动承办学校——克东县实验小学，给予本次活动大力支持和积极的配合，承办学校领导班子高度重视，筹备工作细致、周密。教务人员在课时安排、课程的调整、班级调配等方面安排得有条不紊、井然有序。 　　本次评选活动，教师进修学校刘长军校长高度重视，亲临评选现场听课。 本次活动评委 　　参加本次评选的教师都是通过第一阶段学校推荐、评选上报的选手，都是各校学科中的佼佼者。本次评比，是一次教师综合素质和能力的大比拼。参选教师虽然执教的是同一节课的教学的内容，但老师们课堂呈现各有千秋，都展现了自己独特的教学风格。 　　此次评选活动总分为100分，共分为三项：1.教学设计（10分）；2.课堂教学（80分）；3.教学反思（10分）。 参赛选手上交的教学设计 课堂教学展示 　　创设情境，激发兴趣是教师课堂教学中一项基本但想要做好却不容易的教学能力。蒲峪路镇明德小学李继伟老师执教的这节课趣味性十足，教学环节设计的富有创新意识，通过小组代表抢单的形式选择本组需要互助、探究的问题。 　　学生是课堂的主体。第三小学王秀丽老师的课堂真真正正的让学生成为课堂的主人，老师把课堂还给学生，在课堂教学中老师的作用就是适时引导、点拨，注重学生表达能力的培养，鼓励学生走到讲台前，让学生敢说、能说、会说。 　　宝泉镇中心学校的年轻教师高芷若，她能理解部编本教材的编者意图，把握本节课的重难点，把说明性文章的写法以及常用的说明方法贯穿于本节课教学的始终，而且能充分调动学生的积极性，对于年轻教师能有如此成熟的表现，实属难得。 　　不骄不躁，沉稳的课堂是金南小学的南晓霞老师课堂教学的一个最大特点，其次南老师也重视学习方法的归纳总结，并让学生学以致用，学一段，会一篇，让孩子们学会举一反三，触类旁通。 　　“授人以鱼不如授人以渔”，方法的传授比知识的灌输更能让学生的学习能力得到提升。思维导图是一种有效的思维模式，可以提高学习效率，培养学生良好的思维习惯。第一小学的王媛老师通过引导学生运用老师给出的思维导图框架，通过小组合作从不同角度来梳理《松鼠》这一课信息，归纳总结课文主要内容。并能抓住说明性文章中常用的说明方法，让学生体会本文的语言风格特点。 　　充满热情的爱国小学芦东娜老师，对于“自主互助，合作探究”的理解更为深刻，课上芦老师通过让学生小组合作完成合作探究学习单的内容，整节课把课改理念贯穿始终，让学生真正做到了自主、互助、探究。 　　语文课的课堂离不开朗读教学，对于《松鼠》这样一篇文艺性说明文，如何让学生读出松鼠的漂亮、可爱、驯良，乾丰镇中心学校王力老师的朗读教学法，让学生在阅读过程中了解文中的说明方法以及松鼠的外形、行为、习性。 　　部编本小学语文教材落实人文主题与语文要素双线并行的原则，实验小学曲秀玉老师的这节课很好的落实了这一原则，在“迁移运用，学习写法”环节通过总结本节课的说明方法与写作手法，让学生写一个自己熟悉的小动物以及课后作业的布置:把学过的一篇散文改写成文艺性说明文。做到了读写结合，并且把写的能力进行了一个有梯度的训练，让学生学会方法、习得能力。 　　第四中学的郑美娜老师以“爱”为主线贯穿整节课的始终，通过感受课文中的准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言，让学生以爱之情品味喜爱之笔，从而获得喜爱之情，激发学生热爱自然保护动物的人文情怀。 　　在实践中发现科学的真相，以实验为载体，培养学生动手操作的能力，让学生在观察中归纳、总结实验结论，发现运动与摩擦力的关系，昌盛乡中学小学部科学学科的于越老师给孩子们带来了一节生动、有趣，贴近生活实际的科学课。 课后教学反思 　　教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。本次活动每节课结束后，授课教师都会针对自己执教的这节课进行教学反思，思考在课堂教学中出现的问题，教学目标是否达成，重难点是否体现，预设与生成是否相得益彰，哪一部分呈现的不够好，是否有关注到全体学生，师生配合是否默契，课堂时间把控是否合理等等。 　　课堂教学是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。真切地希望所有参选教师能积极反思，从不同角度、不同层面来分析得失、让智慧共享、让收获共存。 　　本次活动坚持“以赛促学，以赛促教、以赛促研、以赛促质”的原则，充分展示和推广了我县“自主互助探究课堂”的课改成果，辐射带动我县教师提高教学能力、促进综合素质、专业化水平和创新能力全面提升。通过本次教学能手评选活动为我县教师搭建了互相学习、共同提高、展示风采的平台。必将对我县教师专业化成长、教育教学质量的稳步提升产生深远的影响。