<p>成为一名小学数学老师短短两个多月的时间里，能够有幸参加“碑林好课堂”这次活动让我觉得受益匪浅。这次活动是我进校以来参加的第一次大型教学活动，这次活动让我对如何上好一节课有了初步的认识和反思。</p><p>第一次接到课题的时候，有种不知道如何进行的感觉，第一次上课虽然之前也进行过仔细的备课，但是上课和预想实在差距太大，上完课后感觉只是给学生讲到了基本的知识点，上课氛围比较沉闷，上完课后甚至开始怀疑自己是否能够胜任小学数学教师的工作，但是朱老师和兰老师听了课后反而说这节课整体结构还不错，让我又有了信心。在第一次上完课后就开始了反复研磨的过程。</p> <p>在研磨的过程中，朱老师和兰老师一次又一次的听课，对我的课堂的每一个点都进行了指导，首先是刚开始的课堂引入，由原来平淡的直接引入，改成了生动活泼的生活实际引入，一下子就将学生带入到课堂的情景中来了，然后是课堂中每一句过度的语言，更贴近一年级学生的心理特征，尽量让学生能够在更亲近的环境中进行这节课，再到板书的设计，从原来的直接粉笔写，改成了最终的图片呈现，一下子就丰富了板书，更清晰的将这节课的重难点都呈现了出来，最后包括习题的设计，也有一个坡度，让学生能够在练习中更好的巩固这节课的知识点。最终在一次次磨课中，不断进行反思，最终磨出了一节让大家满意的课。</p> <p>在活动真正来到的那天，我的内心还是非常紧张的，害怕会出现很多意料外的突发状况。但是真正开始上课时学生一个个都能认真听讲，积极回答问题，课堂反应也很热烈，慢慢就让我放松了下来，最终在轻松活泼的氛围中较为顺利的完成了这节课的教学</p> <p>虽然这节课完成了，但是仍然还存在一些细节的问题还需要改进，比如课堂提问没有关注到全部学生，学生的回答没有充分调动一年级学生的思维，这在我以后得教学中是重点需要关注的问题。</p> <p>在最后的专家点评中，本以为作为新教师的我一定会有很多的问题，但是专家却先是对我的教学进行了肯定，让我感觉自己这么长时间的努力并没有白费，提的意见也让我有一种醍醐灌顶的感觉。</p> <p>这次“碑林好课堂”活动，通过反复的磨课和反复的反思改进，让我对一节好课有了新的认识，并不是我之前理解的只要给学生讲过就行了，而是要用贴近学生的语言，从学生的角度出发，注意课堂学生的生成，在朱老师和兰老师的帮助下，不断的揣摩课本设计意图和学生的心理特点，最终呈现出了一节充实的课堂教学。虽然这次活动结束了，但是也帮助我明确了今后工作的方向，让我认识到了自己的不足，今后我会将自己在这次活动中的收获运用的教学中，努力成为一名合格的小学教师。</p>