<h1><b>一、我们的疑问</b></h1><h3> 上周陈老师给我们看了两张运动员起跑时的照片，一张是100米赛跑，一张是400米赛跑，让我们观察有什么区别？</h3><div> 当同学们发现不一样后，陈老师又让参加过400米及以上赛跑过的同学来谈谈当时在起跑时的感受，会不会觉得有同学站在你前面起跑不公平？</div><div> 最后陈老师给我们布置了一个任务，希望利用周末通过自己的实践来解决这些问题。1.为什么他们不在同一起跑线上？2.相邻两条跑道的起跑线相距多少米对于运动员才是公平的？3.如何来确定这些起跑线？</div> 他们在同一条起跑线上 他们的起跑线有前后<div><br></div><h1><b>二、我们的行动</b></h1><div> 为了让我们弄清这些问题，陈老师给我们分了组（尽可能住的比较近的几个同学为一组），定了组长，希望我们利用周末的时间，在家长的带领下进行实践活动。</div><div> 先来看看我们的分组及分工吧。</div> 分工明确后，我们先从测量入手。地点：富阳区体育中心、富阳区实验小学、富阳区职教中心。<div><br></div> 大家也都看到了，地面还有大量的积水，但我们依然坚持完成测量工作。<div> 接下来进入思考和计算阶段，因为在计算的过程中有许多不明的地方，所以家长在此时就发挥了很大的引导作用。</div> 来看看我们的思考过程 一切准备就绪，就等周一的数学课啦~~~~~<h1><b> 三、我们的汇报</b></h1><div> 数学课上，陈老师早早的为我们准备好电脑，等待我们精彩的“演出”。<br><div><br></div></div> <h1><b> 四、我们的收获</b><div> 通过这次实践活动，同学们都有了很深刻的体会，下面让我们一起来看看他们的感受吧。</div></h1> 虽然在这个过程中有许多的困难，比如测量时天空下着小雨、有的同学家长没空自己公交前往实践地、不知道如何寻找弯道的圆心、第一次使用测量工具......但这些最终都能被我们一一克服，有挑战有收获，而这次的收获也将成为我们成长路上不会忘却的印记。正所谓不经历风雨，怎能见彩虹。